未雨绸缪话省考 云端凝智践新标——青岛市局属初中语文学科开展交流研讨

未雨绸缪话省考   云端凝智践新标

——青岛市局属初中语文学科开展交流研讨

未雨绸缪早当先，稳中求变思长远。

12月16日，局属初中语文教研组组长云端相聚，围绕“落实新课标，应对省统考”开展交流研讨。青岛市教科院邹欣老师听取了各校的经验分享并给予专业指导，也对局属语文教研提出新要求。

本学期，局属初中语文组结合各校实际情况，开展了一系列落实课标理念的活动，各具特色，精彩纷呈。

青岛实验初中的徐晓杰老师认为：教育部推进中考省级统一命题，依标命题是关键。解读好《课标》新要求，才能指导教学发生新变化、应对命题新形势。她介绍了实验初中的做法：借助项目式学习，探讨学科融合提升学生能力素养；借助作业创新设计，推动名著阅读深入开展；开展集备组全员参与考试命题大赛，依次提升教师解读课标和命题的能力；开展“复习课”课型磨课活动，促进复习课优化设计。

苏洁老师分享了青岛三十九中的宝贵经验：以主问题为引领进行课堂情境化教学，利用助学系统设计活动，补充必要的学习支架，探索设计情境活动的基本策略。在应对命题变化方面，就课标中第四学段语文学业质量部分进行反复推敲，把握教学及复习的大方向，提高命题能力。

曲彭杰老师总结了青岛三十七中本学期的相关教研活动。早在4月份，《课程标准》颁布伊始，语文组便开始围绕“语文学科素养”“学习任务群”展开研讨；开学后，学校先后开展大单元集备、济青中考比较等多个主题教研活动。开展全员参与的课堂大比武，让课标理念在课堂上落地生根。

朱海英老师介绍了青岛大学附属中学的相关举措。学校为所有课任老师人手配备一本《课程标准》，并且围绕着课标进行各级各类培训和赛课研讨，在年会上围绕课标学习成果进行展示：比如整本书阅读、作文教学等专题教学成果。此外，青大附中把山东省和其他发达地市的考题集中起来进行研究，在教研活动的时候进行集体的答疑解惑。

青岛实验学校的姜玉倩老师说，作为新校，我校老师年纪轻，劲头足。语文组加强大单元教学设计，提高课堂教学效率。通过教研合作，制定明确细致的单元目标，避免知识“漫灌”。同时结合目标，整合资源，设计具有科学性、趣味性、系统性的单元任务方案，引导学生积极主动地学习，激发学生的学习兴趣，提升核心素养。

青岛银海学校赵辉介绍到，我校以“引导型教师”学习实践为抓手，以“好问题”推动课堂，促进学生深度学习，聚焦学生学习思维能力的培养，扎实开展教育教学活动。为了引导学生们由浅表学习走向深度学习，学校带领老师探讨“课堂的有效提问”，以此提高课堂效率。老师们将课堂还给学生，以引导者的身份帮助学生架构知识体系。

青岛中学在落实新课标方面，独树一帜。杨陆陆老师说，初中语文组利用暑期集中封闭时间，从“修订内容”以及“课标实施策略”等角度集中研习课标，打磨学习蓝图，梳理课程框架，研发单元资源。二是借助年会平台总结优秀课例，打通学部教研，参与高考题研习，三是进行初高升段诊断复盘与分析。

邹欣老师充分肯定各校语文组的教研工作：水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而生灵光，这些宝贵经验值得兄弟学校借鉴。邹老师也对局属语文教研提出了新要求：

一是学习要有大格局，学习《课程标准》，先学《课程方案》。《课程方案》不仅完善了课程目标，优化了课程设置，也细化了具体的实施要求。学好《课程方案》，才能精准把握《课程标准》，正确指导教学实践。课标学习不是阶段性活动，而是持续性的实践。教学中，要时刻对标课程标准，规范教学行为，让新理念成为新实践。

二是教研要讲实效性，不搞花架子，研究真问题。语文教研要突出问题导向，根据各校实际情况，从师情学情出发，研究解决教学中遇到的实际问题。一人主备、多人补充流于形式的集备，只是泛泛而谈，隔靴搔痒，不能解决实际问题。可以预先自备，再集体研讨，最后备出个性方案。要以求真务实精神，推动语文教研走向深处。

三是备考要有前瞻性，加强命题研究，明确复习方向。针对2024年的省统考，各校教研组要认真研读《课程标准》，明确学业质量标准和考试命题的具体要求，也要仔细研究七八年级强校提质校学生学业发展定位考和九年级质量监测的新题型，打破模式化命题的固化思维，以开放的胸襟迎接新中考。

未雨绸缪思量远，明日之事今日计。这次云端研讨凝聚智慧，增强了各校落实课标、应对统考的意识，拓展了今后教研的新思路。

不负使命，局属语文将继续前行！

转自：“青岛初中语文教研”微信公众号

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