信息激活智慧 技术赋能教学——青岛市“信息技术赋能语文学科”主题教学研讨活动

信息激活智慧

 技术赋能教学

——青岛市“信息技术赋能语文学科”

主题教学研讨活动

为不断提升教师信息素养与信息技术应用能力，发挥信息技术对学科教学的有效助力，实现信息技术与学科教学的深度融合，12月16日下午，各区市初中语文老师齐聚线上，开展青岛市“信息技术赋能语文学科”的主题教学研讨活动。

青岛市南区教研中心孙松梅老师和青岛市崂山区第六中学曲海滨老师分别进行经验交流分享。

市南区教研中心孙松梅老师从信息技术的理解引入，对学科整合进行深入地解读分析。孙老师认为，信息技术对语文教学的意义在于拉近语文学习与学生生活的距离；提高语文课堂学习的容量和效率。

孙老师以文言文《陈涉世家》的学习为例，为我们展示了课前微视频——“走进古代名人系列”，通过微视频的学习，配备相应的学习任务单，使微视频成为学生课堂学习的有力支撑。孙老师特别为我们介绍了“希沃白板”这款互动教学软件，并对文本、表格、多媒体、课堂活动等多项功能进行具体的操作说明，“希沃白板”的合理使用在帮助学生形成归纳总结习惯、提升学生思维层次上有显著成效。孙老师强调，教育全面数字化已成为必然的趋势，对于各种教学软件的合理使用都是实现教育个性化、数字化的有效途径，都在推动教育教学的变革，我们要跟进时代的节奏，让我们的教育走得更远。

崂山区第六中学教研组长曲海滨老师结合自己的教学实践,全面细致地介绍了教学云平台为语文教学带来的助力影响。崂山六中依托教学云平台，推动了校本教研水平的提升，实现了语文课堂主体的变化，打造了减负增效作业的精准。

曲老师所提到的精准作业优化管理，是崂山区初中语文近几年进行不断探索的展示。他们充分利用“课堂教学云平台”，利用信息技术优化作业管理，科学设计和布置作业，通过人工智能校本作业本，实现分层、个性化布置作业，做到精准到校、精准到班、精准到人；同时做好教师教学过程、学生学习的过程性数据和全要素数据采集，基于大数据分析、学生能力系数和作业完成时间推送个性化作业，在实现精准的基础上控制好书面作业总量，并完善作业结果运用，综合发挥评价导向、鉴定、诊断、调控和改进作用。

“问渠那得清如许，为有源头活水来”，各校老师积极参与线上学习。

通过对“信息技术赋能语文学科教学”的学习，老师们感到信息化教学手段已迅速进入语文课堂，它能调动学生学习语文的内驱力，能提升学生的创新性。信息化技术在语文教学中的广泛应用，改变了传统的教学方式，教学信息的传递不再是单一的，现代信息技术将教学信息通过多彩的图像、声音、图表、文字等方式，直观、形象、生动地呈现在学生面前，不受时间的限制，可以说现代信息技术创造了具体生动且丰富多彩的语文教学形式。老师们表示，在今后的语文教学中和将不断尝试，不断探索，让信息技术全方位助力我们的语文教学。

信息技术的蓬勃发展已经把传统教育环境中资源获取的限度迅速打破，教学资源的多媒体化、数字化、网络化已经成为现实，教学资源的共享互换变得更加频繁便捷，这些都成为我们提升课堂效率、追求课堂效益的良好因素。作为教师，我们要努力提升自身的信息化技术素养，更加广泛地关注和研究教学信息化与课程教学的有机结合，关注学生学习体验，使教学更好地服务于学生的个性化学习，真正实现“因材施教”“因能施教”，打造高效的语文品质课堂，助力青岛品质教育，让学生成为信息化教学时代背景下的受益者。

转自：“青岛初中语文教研”微信公众号

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