共研、共思、共进——京师实验小学举办“新课程理念下语文科研课题研讨课暨惠州市小学语文头阵计划交流活动”

为了更好地学习和践行新课标理念，进一步提高我校语文教学质量与水平，提炼和总结我校在科研课题研究方面的阶段性成果，京师实验小学语文组于12月2日在学校阶梯教室举办了一场“新课程理念下语文科研课题研讨课暨惠州市小学语文头阵计划交流活动”。活动由京师实验小学柯静副校长主持。

语文教学研讨

我校邀请了惠州市教育科学研究院副院长张正凯、惠州市教育科学研究院教研员齐宪未、惠城区教师发展中心语文教研员何久煌及惠州市卓越教师小学语文头阵计划“柯静团队”成员、惠城区兄弟学校教育同仁参与此次活动。

活动伊始，我校谢承志校长对参与活动的专家和老师表示热烈的欢迎。谢校长表示语文教学必须跳出一篇课文来研究的小圈子，走语文单元整体建构式学习之路，并阐述了自2009年以来我校语文教育发生的变革。

我校柯静副校长介绍了参与此次活动的三位专家学者，并向参与活动的老师做此次活动内容的简要说明。

《十二月花名歌》展示课

汪叶红老师

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识字整合  激发热情

第一节教学展示课由我校汪叶红老师执教《十二月花名歌》。本节课为大单元识字课，重在引导孩子运用多种识字方法进行整体识字。汪老师在课堂导入环节就为孩子们创设了百花园的情境，并在教学过程中采用了多种形式的教学方法吸引学生投入到课堂的学习中。在整个识字过程中，学生不仅认识到了书中各种花名及花的特点，还进行了书本外的拓展识字，大大激发了学生的识字热情。

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拓展创造 思维活跃

课间间歇，参与活动的老师们纷纷来到阶梯教室外欣赏我们学校的作业展，并为学生们那拓展性和创造性思维频频点赞。

《京剧趣谈》展示课

许艳杰老师

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学生的课堂

第二节教学展示课由我校许艳杰老师执教《京剧趣谈》。许老师真正做到了把课堂还给学生，同时也起到了老师的引领作用。经过为期两个月的项目式学习，同学们把京剧之美淋漓尽致地展现在各位听课老师面前的同时，也充分向我们展示了他们的综合素养。

两节课程结束后，汪老师和许老师进行了简短的上课思路分享。

交流研讨

思维的碰撞与交流

学校教研组长潘叶红老师用三个字概括了汪老师的课，“大”，大语文，大单元，大格局；“多”，识字方法多样；“实”，扎扎实实抓好学生在这一堂课所要掌握的知识点。随即潘老师也对这一节课提出了一些改进意见。

学校教研组长卜春平老师认为许老师的这节课很有特色，做到了学科融合，也弘扬了我国优秀传统文化。

惠州市卓越教师小学语文头阵计划“柯静团队”成员郑秀萍老师指出这两节课都尤其重视核心素养的培养，并表示会把这两节课当做头阵团队研究的内容和方向。

惠城区教师发展中心何久煌教研员对这两节给予了肯定，并点评道：汪老师的课符合新课标的要求，整节课是在游戏和活动中进行的，拓展了学生的知识面，但要注意总结规律。许老师的课则注重学习方式的转变、重视语文能力的培养并且在教学过程中激发了学生了解中华文化的热情，增强了学生的文化自信。

惠州市教育科学研究院义务教育阶段齐宪未教研员首先肯定了我校敢为人先的精神，表扬我校的单元主题教学的起步较早，并且取得了不错的成果。齐宪未教研员也向老师们提出了一些改进建议和意见。

惠州市教育科学研究院张正凯副院长也发表了自己的感想。“京师小学堂，惠州大学堂”，认为我校是惠州小学素质教育的一种体现；“没有育人，教学是失败的”，张院长认为这两节课体现了真正的育人，体现了文化自信；“科研在课堂中生长，教学在科研中提高”，通过科研打通课堂，教学与科研相辅相成。

活动结束后，柯静副校长做了最后总结，并组织参与活动的人员合影留念。

在此次研讨过程中，教师们共同参与、深入探究，形成了很好的研讨氛围，这是一场思维碰撞、智慧共享的研讨活动。相信经过此次活动，每位参会教师都在教学思路上有了更进一步的拓展和收获，并在语文教研路上砥砺前行。

转自：“惠州市京师实验小学”微信公众号

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