【课题研究】课题研究助提升 交流研讨共成长

为进一步提升学校英语教育科研水平，树立和强化课题研究意识，切实提升课题研究的成果实效性，在我校江苏省课题《小学项目化学习（PBL）本土化实施路径研究》引领下，我校英语课题组举行了《基于PBL的小学英语单元整体教学实践研究》课题研讨活动，邀请了区教研员吴文群老师来校进行指导，课题组成员及全体英语老师全程参与听课评课活动。

以课题研究助专业提升，以交流研讨促教师成长。本次活动深入地探索了在项目化学习下小学英语单元整体教学的实践研究，受到了区教研员、学校领导的充分肯定。

一、课堂展示活动

 本次展示课是由缪美莲老师执教5AUnit7Atweekends第二课时绘本融合课，选用的绘本是缪老师通过Aboutme导入,拉近了老师与学生的距离，学生在讨论中发现规律，总结语法，并引出本节课情感主题主题change the ways of life。

在绘本学习时，缪老师重点关注了学生的语言表达能力，锻炼了学生的语言运用能力。通过各种不同形式的活动，将本节课语法逐步渗透，突破重难点，潜移默化中掌握了本节课的重点。在绘本学习过程中，缪老师也将语法无形渗透进去，通过不断地操练和学习，达到融会贯通。

其次，通过挖掘妈妈三次Stop! Everyone, stop!的情感变化，探讨故事背后的深意。通过绘本学习，让学生明白了什么是有意义的周末，情感教育自然而有温度，并为第三课时打下情感基调。

二、说课和评课

课题主持人丁芝英老师主持召开了课题组研讨会议。会议分为四个流程：说课、评课、专家指导以及周瑾副校长总结讲话。

说课

王阳、缪美莲、邢燕蓝、贺田敬四位老师对5A Unit7《At weekends》单元整体教学设计进行了说课，四位老师对本单元的教学分别从项目介绍、学情分析、单元主题、单元整体教学目标、分课时教学目标、教学过程这六个方面进行了详细阐述。

评课

首先，课题组成员李珊老师进行了学习分享。

李老师认为缪老师这节课主题突出，紧贴新课标理念，语法教学与绘本教学能有效融合，注重培养学生的阅读素养，培养学生的阅读品格和阅读能力，牢牢把握住了本节课的教学核心。在教学中，缪老师设计了形式多样的活动，锻炼了学生思维的灵活性，注意关注绘本故事之间的逻辑关系，让学生在潜移默化中提高阅读能力，达到了思维的跃升。缪老师通过引导学生关注主人公Mum的情感变化，寓德育于英语教学中，使学生在感知、体验和交流中学会了合理规划周末活动。

紧接着，课题组成员戴娜老师也进行了分享。

戴老师认为本节课是通过老师呈现例句，学生总结规律，老师在旁提供必要的帮助，学生再做一些口头和笔头练习来巩固，这样的模式能够让学生对语法规律了解得更加透彻，对规律记得更牢。在讲解绘本的时候，缪老师创编了两个chant，有效总结了绘本内容，并引出绘本重点句型Stop! Everyone Stop!在设计教授频率副词的方法时，缪老师用了五角星的方式，让学生对频率副词的含义有更深刻的认知。缪老师这节课非常出色，值得老师们反复研习。

之后，课题组成员高丽丽老师也进行了分享。

高老师认为缪老师的这节课主线逻辑非常清晰，以语言训练为基调，与语法有效融合，生动合理，是一节逻辑链很清晰的绘本融合课。学生能够熟练地掌握已学内容，板书采用了比较难以驾驭的鱼骨图，充分展示了我校教师团队敢于挑战、勇于创新的精神。

三、专家指导

吴文群教研员对我校课题的认真开展和研讨给予了充分肯定，大力鼓励老师们进行英语单元整体教学。吴教研员指出，缪老师这节课充分关注了学生的语言能力和学习技巧，绘本和书本内容的融合十分紧密，教学中使用的chant是很大的亮点，不仅操练了学生的语言，也总结了绘本的情感，起到了承上启下的作用。

同时，吴教研也提出了很多宝贵的意见，她认为教学还要关注文本情感，提高学生的综合人文素养，希望我们努力践行新课标理念，使知识本位向素养本位转型，英语教学向英语教育转型，真正为学生的成长奠定基础。

最后，由我校周瑾副校长对本次活动作了精彩点评和总结，她对吴教研的倾心指导表示感谢，鼓励英语课题组的老师们继续踏地而行，同时也为课题组今后的发展指明了方向。

课题精从磨砺出，精彩源自研究来。南京师范大学相城实验小学英语课题组将继续推动课题研究工作，继续践行新课标理念，不断开展课题研讨活动。全体英语教师将在专家的指引下，团结合作，锐意进取，稳步推进课题研究，为实现英语育人目标，提升学生核心素养而继续努力！

转自：“南京师范大学相城实验小学”微信公众号

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