【教研活动】聚焦整本书，深耕大阅读——鲤城区实验小学语文组教研活动

为进一步落实新版《语文课程标准》要求，推进“整本书阅读”教学，提高教师整本书阅读教学技能，提升教师课堂效率，11月11日上午，我校语文组教研活动如期开展，五年段的任雅婷老师在二楼多媒体执教《快乐读书吧<从前有座山>》，为学校语文老师展示了一节精彩的民间故事导读课。

任雅婷老师说课

快乐读书吧是统编版教材中指导学生进行课外阅读的重要板块，是课外阅读课程化的指引。这个栏目旨在激发学生阅读各种类型读物的兴趣，学习一些阅读的方法，引导学生养成良好的阅读习惯。

任雅婷老师的这节课在学生已知民间故事特点的基础上，通过找《田螺姑娘》反复出现的情节，习得三段式结构特点，并迁移运用。借助表格式的助学支架，发现民间故事的另外两个特点。勾连本册第二单元的快速阅读的策略，将阅读方法的获取过程变成深入内核探究的活动，激发学生阅读民间故事的兴趣。

任雅婷老师执教《快乐读书吧<从前有座山>》

课后，听课老师以年段为单位针对这节课以及如何推动“快乐读书吧”整本书阅读进行卷入式的研讨。大家畅所欲言，对这节课的教材解读和环节的有效推动给予充分的肯定，也提出了中肯的意见和建议。

卷入式研讨

老师们畅所欲言

最后，陈芳副教导对本次研讨作总结，指出在推动整本书阅读时要有单元统整意识，将整本书阅读贯穿于单元教学始终。阅读指导课可在“快乐”二字下功夫，充分挖掘学生一段时间来的阅读资源，进行梳理、整合，引领学生自主去发现民间故事新的特点，体验阅读的快乐，再通过分类、分组的探究性阅读任务，激发学生的阅读期待，指导学生制定阅读计划，培养学生的整本书阅读素养，为学生终身阅读奠基。

陈芳副教导作总结

教研时短，余味悠长。通过此次活动，全体语文老师们对于整本书阅读的阅读指导课有了更深的认识。我们将以此为契机，持续探索整本书阅读教学的路径，让整本书阅读教学熠熠生辉，让好书陪伴孩子们成长。

转自：“鲤城区实验小学”微信公众号

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