【教研活动】带上“新课标”，感悟“新”变化——体育组“新课标”教研沙龙

为落实《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》，明确新课标的实质和主要变化，切实把新课标的教学理念落实到课堂中来，我校体育组10月份开展教研沙龙，以个人的“思”为主，结合自己课堂教学实践，分享案例，经验共享。

依据《义务教育体育与健康课程标准（2022版）》，连小芳老师就近阶段的新课标学习，结合自身的课堂教学实际，对新课标在实际教学中的落地发表了自己的感悟，针对课程理念、学科核心素养、跨学科主题、学练赛评一体化课堂新样态都给予了深刻的剖析。  

王振洪老师结合自己的学习分享了自己的学习体会，他明确提出，新课标实施后体育课要突出单个技能和组合技能的学习，要设置真实场景来落实“教会、勤练、常赛”构建学练赛评一体化的课堂设计，做到学练要精淮、比赛要常态、评价要灵活。

庄朝明老师通过对《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的研读，提升了对新课标的认识，指出作为一名体育教师在实际工作中应坚持“健康第一”，以学生核心素养的培育与运动技能的习得为重点，认真钻研教学大纲，准确把握教学内容的重难点，积极拓展相关学科知识，并将其有机融合到体育教学中，改进教学方法，调动和发挥学生的学习积极性和主动性，培养学生树立“终身体育”的运动观。

邱小兰老师指出新课标首次提出跨学科主题学习，要求体育课设置“有助于实现体育与德育、智育、美育、劳动教育和国防教育相结合的多学科交叉融合的教学内容”。对此，在体育教学中可以融入信息技术和数学，通过结合信息技术、引入数学知识，让学生在使用运动器材和运动装备的同时，了解机体功能、运动原理、身体生长发育的规律。比如，科学课学习测量肺活量，体育课体验肺活量和长跑成绩的关系。

汪默雅老师指出在小学体育教学过程中，教师要通过有效的教学手段帮助学生形成良好的体育品格，不仅可以让学生以更积极的态度面对体育课堂练习，还会直接影响到学生今后的行为规范，这对于学生的人生发展具有非常深远的影响意义。因此，培养学生良好的体育品格是推动小学体育教学在教育改革道路发展中的必然趋势。

许雅璇老师指出每节课应有10分钟左右体现多样性、补偿性、趣味性和整合性的体能练习，以保证每节实践课具有⾜够的运动负荷，让学⽣获得充分的运动体验，真正改变“不出汗”的体育课现状，提⾼学⽣的运动效果，有效促进学⽣体质健康状况得到根本性好转。

最后，体育教研组长颜波元老师围绕此次教研沙龙活动对下一步体育教研工作做了进一步的部署，他指出：不管是新教师，还是老教师都必须重新学习，认真理解领会新课标的精神，才能有效开展体育教学工作，要将学习与实践相结合，加强自我反思和总结。

教而不研则浅，研而不教则空。本次教研沙龙活动不仅提高了教师解读教材、把握教学目标的基本技能，还加深了全体体育教师对新课标的认识理解。对于每一位体育教师而言，新课标的学习才刚刚起步，我们还会不断的加深对新课标的研究，继续领会新课标精神，并在教学实践当中勇敢的去探索、去实践！相信，在今后的教学研讨之路上，我们定能欣赏更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福！

转自：“鲤城区实验小学”微信公众号

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