【教研动态•线上教学贴士】（第8期）如何使线上教学更有“仪式感”

线上教学贴士

商丘市第二实验小学

当下，网课成了学生居家学习的主要形式，如何提高线上教学质量？使学生获得实实在在的进步和成长，如何做到隔屏不隔情、隔空不隔爱？商丘市第二实验小学将持续推送“线上教学贴士”，请您关注。

一年级教研组·屈冰清

 大家好，我是商丘市第二实验小学一年级的屈冰清，今天我与大家分享的内容是：如何使线上教学更有“仪式感”。我将从课前准备、课堂活动、课后交流三个方面和大家交流学习。

 著名教育专家成尚荣先生说：“教学离不开必要的礼仪、必要的规则、必要的秩序、必要的神圣感。让仪式感回到课堂上来，仪式本身就是一种良好的教育。”要想上出一堂精彩完美的课，一定是需要一种仪式感的。

 一、课前准备

 1.上下课铃声

 教学楼里面的上课铃声我们都习惯了，铃声会告诉我们：“这是一堂课的开始或结束！”一年级的老师们下载了悠扬的乐曲，线上教学的时候，提前半分钟播放上课铃声，让学生能快速进入学习状态，30分钟后，下课音乐就可以再次响起。让学生有身临其境的感觉。

 2.背景干净明亮

 通过这段时间的线上教学，很多老师发现学生关注的点很奇怪：“老师，你们家天花板上是吊灯还是吊扇？”“老师，你们的书房好大啊！”等等。针对这种现象，要提高学习效率，开启“美颜”模式必不可少。这里的美颜，可不是用修图软件P图，指的是需要大家洗漱好，收拾整理好自己的仪表，将房间打扫整洁，端坐在学习设备前，认认真真地上课。

 二、课中活动

 1.课堂口令

 在线上教学中，常常出现一些学生因为胆怯而逃避参与连线。面对此类学生，作为教师我们可以以简短有力的口令及时给予他们鼓励。“口令”对于课堂教学有很多积极作用，充分利用其优点和作用，可以有效提高学生们的学习兴趣，还可以促进班级建设。在线上教学中，我经常鼓励学生大胆地喊出“我展示我自信”“给我一粒种子，还你一颗大树”等口令。久而久之，学生逐渐摆脱胆怯心理，敢于勇敢参与云课堂活动，积极连麦踊跃发言。

2.教学互动

 我们在组织教学的时候需要与学生进行互动，让学生成为学习的主人。举手发言的同学都是认真思考的同学，他们的大脑不停地转，思考问题，注意力会集中在课堂上，不容易开小差。可以锻炼自己的口才，培养自己的表现能力和自己的语言组织能力。也可以让学生更好的投入到课堂中来。

 一节课中，只要你思考了，发言了，你就会有收获，所以举手发言也是课堂仪式感的关键。

 三、课后交流

 1.作业布置

 一二年级不布置书面家庭作业，综合实践作业成了提升学生学习力的催化剂。教师以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，加强组内学科教研，精心设计实践性作业，培养学生综合学习的能力。

 小学生好奇、好动，形象思维占优势。因此在教学中，要有意识地引导学生动手实验，培养学生的学习兴趣，培养学生的各种能力，进而使学生产生创新意识。给学生提供充分展示自己的舞台。

 2.家校共育

 每一个孩子都是家长的希望，更是国家未来的栋梁。孩子年龄越小，家庭对其影响越大。这就决定了小学阶段，学校教育与家庭教育相互配合尤为重要。

 常言道，父母是孩子的第一任老师。从孩子来到世界的那一刻，家长的言谈举止、做事行为、对人的礼仪习惯、自身的人格修养都在影响着孩子的成长。所以，在线上教学的这段时间，如果家长朋友们能够与学校相互配合，教育孩子尊重、敬畏课堂，更有利于他们的身心成长，学习进步！让我们一起努力，学校、家庭共同守护孩子健康成长！

 今天的分享就到这里。感谢您的聆听。

转自：“商丘市第二实验小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！