教育随笔 ：用心做事，爱心育人——新密市市直第二小学线上教学经验分享

用心做事 爱心育人

新密市市直第二小学 刘晓燕

 2022年10月，疫情的警笛再次拉响，我们的城市暂时安静，求知的课堂却并未暂停，全体师生再次相聚云端，停课不停学，线下线上无缝衔接。河南省新密市市直第二小学全体教师肩负使命，用自己的责任与热忱，踏实求教，全力守护着班级的学生，为抗击疫情默默奉献着力量。

突如其来的疫情，打乱了我们城市的节奏，也打断了我们线下的课堂，热闹的线上课堂随即开启。相比第一次线上课堂的手忙脚乱，我和各位同事一样，已经逐渐熟悉并能灵活操作线上教学方法，在不断的研讨与摸索中，也积累了一些经验：

一、学科教学方面

1.课前——兵马未动，粮草先行。

每次上课前一天，我们数学组会进行集体研讨，研讨本节课重难点，易错点以及哪种教法孩子们更容易接受。其次我会认真研究教材，教参，利用国家中小学智慧教育平台听名师的课做好笔记，学习这些优秀教师的教学方法、教学语言等，结合本班实际情况，精心制作课件，做好简案，对每个环节都要做到心中有数。上课前10分钟左右，我会在钉钉群里对授课时间，授课内容，课前准备，听课纪律等做出明确的要求。特别是课堂纪律，要求提前5分钟进入课堂，所有同学必须打开摄像头和麦克风，坐姿端正（身正、脚平、双手拿书），听课时每个孩子认真听讲，积极思考发言，做好笔记，不发与学习无关信息和图片，课堂笔记随同当天的作业一起提交家校本。

2.课中——打卡连麦,缺一不可。

课前准备再充足，也只是“养兵千日”，课堂呈现，才是“用兵一时”；课前准备是“台下十年功”，课堂实施才是“台上一分钟”。我采用在线课堂授课，视频，互动面板，课件共处一个平面。5分钟之内完成签到，大组长汇报没有打开摄像头，督促没有进入直播间的成员等工作。教学过程中，不定时随机点名发言和老师交流互动，也可以采用互动面板，语音留言,拍照发图到钉钉群里，屏幕共享之后可以看到答题情况等。要不定时的设置问题，不定向的提问学生回答问题参与交流互动，鼓励学生大胆连麦，在连麦过程中观察学生的学习状态和效果。调动学生的课堂参与热情，提升学生学习专注力。为了提高学生参与的积极性，我采用小组积分的方式，鼓励学生积极互动，结束时候组长总结每组得分情况，评出前三名最佳小组。

3.课后——反馈跟踪,双管齐下。

线上教学，课后作业和反馈也必不可少。适量的作业布置和批改，是线上课程效果的保证。线上课程的作业布置要遵循两个原则，其一是题量宜少，然后是题型要有针对性。量大则学生容易“知难而退”，没有针对性的题型容易使学生认为“题不对学”而产生厌课厌学情绪。线上课程作业批改务必高效及时，多采用鼓励性评语激励学生。批改作业时，我会将每位学生错误的地方圈划起来，并告知错误的原因，鼓励学生下次做得更好。批改完作业后，我会对当天的作业进行总结，表扬作业完成较为优秀的学生，指出此次作业的不足之处，分析此次作业的易错题，提醒未按时交作业的学生下次注意等。每天钉钉群里对作业进行总结可以有效地提高学生学习的积极性，能够让学生及时发现自己的不足，对增强学生线上学习的效果有很大的帮助。

二、学困生管理方面

我把学困生孩子单独建一个群，降低作业难度，让他们比一比赛一赛，增强学习信心，不懂的问题随时请教我或群员，让他们互相帮助共同提高。我还采用录制2分钟小视频的方式讲解某个知识点，分享到群里供孩子多次观看并让这些孩子再次练习类似题型单独发给我再次批阅，这些孩子在群里互相比拼学习劲头非常足，做到日日清，周周清。我们班的陈韵熙作业提交不及时，各科作业天天催交，很是头疼。我私下与她达成协议：一周听课及时，各科作业不拖欠，每周给她们组加5分，孩子听后非常积极主动完成作业，一周都表现非常棒，这个可能就是集体荣誉感的力量吧！

三、家校沟通方面

我们要及时的把学生课堂表现、学习状态、作业情况反馈给家长，并进行跟踪，让家长参与学生的线上课程学习管理，提醒、监督孩子的学习，为线上课程做延伸，做善后。在上网课期间，我们可以及时与家长沟通学生在家学习的情况，并对家长提出合理的建议，给孩子提供一个固定而安静的学习场所，要真正的陪伴和督促孩子的学习，与孩子一起制定学习时间表，提醒孩子在网课期间劳逸结合。

虽然线上教学对于我们来说是挑战，也有困难!但我们直面困难用心做教育，用爱做教师，从未停下“教”与“学”的脚步。

转自：“老胡聊科研”微信公众号

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