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齐鲁科学大讲堂第85期网络教研
张店区科学教研团队
11月22日,山东省小学科学网络教研--齐鲁科学大讲堂第85期精彩亮相，张店区全体小学科学教师齐聚云端，共同观摩课例视频，聆听专家点评。
本期齐鲁大讲堂共分三个环节：由林坤老师和赵姗姗老师、周祥老师进行课例展示；朱玉春老师对课例进行点评；卢主任作总结发言。
课例展示
01
林坤：《真菌》
《真菌》一课，林老师首先通过古诗引导学生总结蘑菇生长的环境，紧跟着与绿色植物对比，思考蘑菇营养物质的获取。通过观察蘑菇并与绿色植物对比，认识生活中的大型真菌，然后认识生活中的其他真菌，全面的了解真菌的类群，以及真菌与人类的关系。引导学生沿着由外到内、由形态到功能的顺序进行探究，尝试运用科学的探究方法，让学生充分经历科学探究过程，逐步形成科学的看问题、想问题、解决问题的习惯和能力，从而发展学生的科学素养。
在方案探究里，包括两个学习进阶活动，一是解剖蘑菇，通过解剖蘑菇的内部结构来寻求蘑菇的营养来源。通过分析讨论，发现蘑菇无法自己制造营养，而是靠菌丝直接吸收现成的营养物质来生存的。二是认识孢子及孢子印的制作，用多媒体展示蘑菇的孢子视频，利用制作孢子印的微课，直观的了解孢子，引导学生学会如何有效的制作孢子印，从而激发持续探究的兴趣，形成有关真菌的科学概念。在交流评价环节里，引导学生用辩证的眼光看问题，知道真菌对人类是有利有弊的。
拓展应用环节，通过自己种植蘑菇来感受农民种植蘑菇的不易，形成节约食物的意识。通过胶东花饽饽，让孩子与家长一起来蒸一次馒头，渗透传统文化，增进家庭交流，养成良好的科学学习习惯。
02
赵珊珊：《病毒》
第二节课是由潍坊未来实验学校的赵珊珊老师带来的《病毒》，赵老师以“病毒展览会”为主线展开教学，是一节开放式的课堂。
本节课从认识病毒到探究病毒再到病毒与人类的关系，层层递进，实现了课程资源与网络资源以及社会资源的有利结合，促成学生科学素养的达成。
本节课看出赵老师在课前做了相当多的准备工作，把学生课前搜集的资料都张贴到了教室内的看板上，让资料更好地呈现，得到了很好的利用与体现。最后用三块看板呈现了本节课的教学内容，将过程性评价和结果性评价很好地结合，形式新颖，具有特色。
赵老师采用的病毒模型非常棒，把病毒这种肉眼看不到的微生物，让它生动、形象地展现在学生的眼前，制作精美。学生通过制作模型，并运用模型分析、解说病毒的特点，很好地掌握了学习知识，效果非常好。
03
周祥：植物的生长（一）
第三个课例是潍城区健康街小学的周祥老师执教的植物的生长（一），主要探究水对植物生长的影响。
周老师曾获潍坊市实验教学优质课评选二等奖；潍城区教学基本功大赛一等奖；潍城区青年教师创新课堂大赛一等奖；潍城区青年教师课堂大赛一等奖，多次执教公开课、优质课。
周老师的课精心设计教学环节，让学生感受到自然界中所蕴含的传统文化。通过亲身喝水感受水量多少的变化，密切联系生活经验，让学生深刻感悟到适量的水对植物起到良好的生长作用。最后让学生设计对比实验，通过学生的交流和讨论，在设计对比实验时掌握必须要控制单一变量。
专家点评
《真菌》评课：
《病毒》评课：
《植物的生长》（一）评课：
卢主任总结发言
卢主任首先肯定了三位教师的课堂以及朱玉春老师的点评。同时对于三节课给出了恳切的评价和建议。
1.真菌和病毒学生接触的时间比较多，但是观察不到。真菌只讲蘑菇不能代表所有真菌，尤其是有害真菌学生没有认识到。
2.《真菌》一课，用蘑菇来讲比较宏观，易于观察和认识。但是，建议教学内容要和学生的认知相匹配。
3.赵姗姗老师传播科学知识的精神非常值得大家学习。《病毒》认识难度更大，然而讲到什么程度要以课标为依据。
4.《植物的生长》（一）一课，植物需要水的量和人类的喝水量相比较是否恰当还需要再商榷。
学习活动掠影
学习记录与体会
林坤老师的《真菌》这节课，导入部分使用的古诗十分恰当，并且渗透了传统文化的要素，引出了蘑菇的生存环境；其次，本节课中，对比手法的使用更能突出重难点，建立学生用比较的思维，用香菜和蘑菇进行对比，更清晰地辨别蘑菇的特点；最后，在这节课中，不是局限于知识的学习，而是向生活迁移，学以致用。
赵姗姗老师的《病毒》这节课使用2019年爆发的新冠疫情为切入点，引起学生共情，提高学生的学习兴趣。赵老师在课前就进行了任务布置，学生准备十分充分，极大地提高了学生的参与度，并且学生在已经对课程内容有一定了解的基础上进行授课，效率大大提升。辩论赛形式非常新颖，以学生为主角开展活动，学生认知更加深刻。模型的制作可以再次巩固知识，本节课知识的学习逐步深入，并且不断巩固，不仅完成了教学目标，还极高地提升了学生的学科素养。
周祥老师的《植物的生长》（一）使用古诗词进行导入，引发学生思考，并且选取的古诗词十分恰当。学习任务安排合理，层层递进；本节课中，老师非常关注学生的学习情况，并有针对性地进行讲解及改进，以学生为本。
张店区西六路小学科学组
2022.11.22
转自：“张店小学科学教研”微信公众号
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