厦门市小学美术“普特五育并举，多维融合育人”专题教研暨第九、十期学科带头人培养对象教学观摩活动

   为落实立德树人的根本任务，着力构建全员育人、全过程育人、全方位育人的良好氛围，努力提高融合育人的效果，促进美术教师综合素养、专业化水平和创新能力的提升，2022年4月19日上午，厦门市小学美术“普特五育并举，多维融合育人”专题教研暨第九、十期学科带头人培养对象教学观摩活动在厦门市前埔南区小学举行。

本次活动以“线上+线下”双线融合、共同研讨的形式开展，厦门市教科院美术教研员郑杰才导师，第九、十期学科带头人培养对象叶锦华、肖毅华、梁思琪等老师，以及前埔南区小学的全体美术教师参与了线下展示活动，全市美术教师共有1387人在线参与。活动内容分为课堂展示、交流评课和课程指导等三个环节。

一、课堂展示‍

 首先，由厦门市前埔南区小学叶锦华老师执教三年级《动物的花衣裳》。叶老师通过“动物时装秀”“小组探究”“小小设计师”“多维评价”等趣味实效的活动展开教学，激发了学生对美术创作的热情。她注重在创设的问题情境中引导学生自主探究，通过多维度赏析大自然中动物的“花衣裳”，引导学生发现动物衣裳的保护、警戒、美化作用，并结合所学的旧知识，依据功能进行有目的地大胆联想设计绘制新颖独特的花衣裳。

   第二节课，由厦门实验小学肖毅华老师执教五年级的欣赏课《珍爱国宝--古代的青铜艺术》。肖老师课前准备充分，课件精美，教学资源丰富，拥有极佳的课堂把控能力，独具特色的教学风格。肖老师以项目式教学理念展开教学，抓住欣赏课的重难点，精心设计了学习任务单，创设问题情境，组织探究活动，引导学生从造型、纹饰、文字等方面欣赏青铜器，深入了解古代青铜艺术，让学生掌握了丰富的青铜器知识，感受中华民族的优秀文化。

二、交流评课

 课堂展示后，参会老师们进行了精彩的点评交流互动，大家联系教学实践观成效、谈收获、提建议、找策略、做总结、论反思，就如何开发学生潜能，发展学生美术综合素养和个性，让每个孩子得到全面充分和谐的发展等问题展开了激烈的研讨。

青年教师许晨晨老师从课的教学内容、结构、目标、环节、过渡、学生的学和教师的教等方面进行分析，深感收获满满。

市骨干教师代表王晓菁老师认为叶锦华老师用心设计教学环节，引导学生初步尝试设计隐蔽在草地中的花衣裳，通过教师示范，进一步拓宽思路，引导学生从功能，颜色，纹样三方面评议作品。王老师指出从肖毅华老师丰富的课件内容，对青铜器知识巧妙的梳理和课堂上对青铜器知识的侃侃而谈等，看出肖老师很用心的做好课前准备，她对课堂的把握能力很好，让大家从这节课中获得了丰富的青铜器知识，学生学会了从造型、纹饰、文字等方面赏析青铜器的方法，迁移了赏析美术作品的方式方法，为更多的欣赏课教学做好铺垫，同时也使学生感受到了中华民族璀璨的优秀文化。

三、教学指导

  厦门市教科院郑杰才老师以新课程标准为指导，针对两节课的教材内容和学情，从“为什么教？教什么？怎么教？怎样评价？”四个方面进行了深入浅出的分析。郑老师还以“聚焦检测，追问课题”为主题，引导老师们如何反思、总结、重构。郑老师提出所有老师应在新课程标准的指导下，聚焦课堂，关注每一个学生，以人为本，因材施教，根据学生在实践中出现的问题，有针对性地去讲评、示范，推动学生深度学习。所有的美术老师应树立美术学科核心素养理念，提升教学能力，努力做一个研究性的老师，为打造高效课堂不断努力。

每一次的研讨交流如涓涓细流，激活教师教学智慧，让教师在研讨中，分享经验提升理念。

转自：“福建省厦门实验小学美术教研组”微信公众号

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