【教学视导】名师专家送教下乡 专业引领聚焦课堂

 为了保障“停课不停学，停课不停研”的线上教学效果，提升在线教学质量，助推线上教研工作再上一个新台阶，现由呼和浩特市教育教学研究中心和托克托县教育局联合组织的“送教下乡”生物教研活动于10月19日在托克托县第二中学的钉钉教学研讨群举行，呼和浩特市启秀中学的王彩荣老师和托克托县第二中学的周沛两位老师进行了线上同课异构课堂教学展示活动。

本次活动由呼和浩特市教育教学研究中心生物教研员丁洁老师主持，托克托县全休生物教师共同参加了此次活动。

一、同课异构新授课

（一）王彩荣老师的这节课结合当下疫情为背景，每天做核酸的场景，以层层递进的“问题串” 的形式引发学生的思考，引领着学生带着问题进入本节课的学习，使学生的科学思维能力得到了很好的培养，达到了良好的教学效果。

（二）周老师讲了同一节课《病毒》，由于疫情原因，学生都是线上教学，在这样特殊的背景下，本节课的教学是走在教材的前面，跳过《细菌》、《真菌》的内容进行的。学生在没有学过微生物的基础上，能提学到病毒知识，通过认识多种多样的病毒，了解了病毒形态、结构、繁殖等特征的同时，还能逐渐养成正确预防病毒性疾病的卫生习惯，确立积极健康的生活态度。

二、说课环节

（一）王彩荣老师的说课主要从新课标核心素养出发，主要从内容上、组织教学和设计教学策略三方面做了说明，充分的围绕新课标内容生物的多样性展开教学，有助于学生整体把握生物的多样性，并在学业要求中学会分类，真正的理解病毒是一种特殊的生物，没有细胞结构，真正的认识到病毒的形态结构是与其生活方式相适应的。

（二）周沛老师介绍本节课贯穿观察和提问，以学生为主体来展示自己的学习成果，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体等现代教育手段，以大量的

和动画，让学生通过观察、思考、分析综合等一系列思维活动，深入了解病毒。本节在周教师的正确指导下，让学生的主观能动性得以充分发挥。

三、议课

听完两位老师的授课和说课之后，教研员丁洁老师首先给出了肯定的评价，在疫情肆虐的情况下，都能圆满的完成云课堂的教学，并且达到了良好的教学效果。其次，肯定了两位老师都认真领会新课标中的核心素养，并围绕新课标核心素养展开教学，这一点值得其他老师学习。

丁老师认为王彩荣老师教学设计过程中始终结合新冠病毒这样的情境教学方法和逐步深入的“问题串”贯穿整节课堂，充分的借助课本插图以及多媒体视频的教学手段，虽然隔着屏幕，也能让同学们感受到老师有温度的教学，使病毒的特征及其生命活动就显得更为直观立体了。同时，王老师还不忘抓住机会给学生渗透要珍惜生命的观念以及社会责任感，要做一个有理想、有本领、有担当的时代新人。丁老师评价周沛老师的本节课的知识较为抽象，特别病毒的生活难以理解。因此我播放视频手段，集文字、声音、图像于一体，把抽象的问题直观化、形象化、立体化、动态化；把学生看不到、摸不着的病毒结构及生命活动的动态变化过程清晰地展现在学生面前，使难点迎刃而解，重点得以突出，充分体现了媒体辅助教学的优势。

评课结束后，丁老师还给老师们深刻的解读了新课标，建议老师们要围绕大概念组织教学内容和教学活动，设计教学策略，创设真实的情境；同时叮嘱老师们在设计教学时一定要注重培养学生的科学思维、科学探究、生命观念以及社会责任，要让新课标更好的落实；最后，丁老师还亲自展示了自己在实际课堂教学中是如何让新课标核心素养落地的，老师们听后都感觉受益匪浅，有如醍醐灌顶，重新认识到了新课标的重要性。

转自：“呼市教研中心中学教研”微信公众号

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