聚力单元整体 探索教研新常态

聚力单元整体

探索教研新常态

私立济南齐鲁学校举行济南市小学英语学科

教研示范培育校区域展示活动

10月26日，济南市小学英语学科教研示范培育校区域展示活动（历下专场）在私立济南齐鲁学校顺利举行。历下区教体局教科部主任、小学英语教研员谢群，私立济南齐鲁学校党支部书记、校长孙艳梅，副校长林雪、于玲，来自历下区、集团济南中心各校区的骨干教师代表共同参与本次活动。活动由齐鲁学校小学部业务副校长孙磊主持。

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开篇：校长致辞

孙艳梅致欢迎词，对领导和专家的莅临指导表示感谢。她提出新课标呼唤新课堂，新课堂呼唤新教研，并指出作为学科示范校能够示范的首先是教研的方向，教研的精神和态度，最后才是教研的成果，充分肯定了小学英语团队抓住济南市学科示范校的培育契机，立足“单元整体教学”的教研探索和团队发展。

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团队说课：

聚焦新版课标，整体规划单元

我校从2017年首次接触单元整体教学研究至今，在2020年以“单元整体教学”为研究主题申报济南市学科示范校，通过理论学习、专家指导、课堂实践，初步形成了单元整体教学设计与实施的基本思路。

基于已有的研究与思考，说课团队英语教师郑晓蕾、井帅帅、于小溪、钟男从教学指导思想、教学内容、学情分析、整体设计与评价等方面，就PEP小学英语四年级上册Unit4 《My home》进行了单元整体说课。在精准把握教材的基础上，团队成员的说课内容详实、语言表达精炼，逻辑思维缜密，将分散的知识点串成线、连成片、织成网，搭建起一个由单元主题统领、内容相互关联、逻辑清晰层层递进的完整单元教学设计。

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课例展示：

指向育人价值，深耕课堂教学

课堂是检验“设计”的唯一场所。基于单元主题，设计具有挑战性、生成性，指向语用的单元任务，使每个课时之间有紧密的逻辑关系，使每个子任务都成为单元的一个部分或环节。两节连续的课例呈现从任务链、活动链、作业链的相互补充、有机衔接中共同勾勒出课程育人的全景图。

马春敏执教《My home》第三课时 Wu Binbin’s tidy home. 巧妙将story time部分作为教育文本融入本课时教学，借助小熊一家找眼镜的经历，挖掘物品有序整理收纳的重要性，为吴斌斌整理房间提供灵感，充分体现英语学科的育人价值，以更宽阔的视野来提升学生的核心素养，整节课学生积极参与、气氛活跃。

孟龙华执教《My home》第四课时 My best home.在前三个课时基础上，引入教师拓展文本，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，为学生搭建了语篇结构和语言支架，在最美之家“参展”与“观展”学习活动中充分发挥学生的主体性，并实现“家是最小国，国是千万家”的课堂升华，涵养学生的家国情怀。

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主题报告：

深度专题教研，助推实践探索

提升学生英语素养，培育时代新人是我校一直以来的目标与追求；学习英语新课标，打造英语新课堂，是英语组一直以来的探索与实践。

英语组组长叶芳做了题为《指向学科育人价值的小学英语单元整体教学的齐鲁实践》的主题汇报。叶芳从为何选择单元整体、如何实施单元整体、如何保障单元整体、如何优化单元整体”四个方面分享了我校在新课标落地、新课堂实践、新教研保障、新契机把握上对小学英语单元整体教学的实践做法，充分体现了教研组锐意进取，潜心研究的精神。

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活动总结：

专家精准把脉，精进研究方向

历下区教科室主任谢群在总结发言中，对此次学科教研展示活动给予了高度评价，称齐鲁英语团队是一支具有内驱力、生长力、创新力的“三力”团队，对齐鲁学校英语学科发挥的示范引领、区域辐射作用表示了肯定，并鼓励教师顺势而为、转变观念、不断学习，坚持“主题观”、“学生观”、“活动观”、“育人观”以更广的视野、更高的定位谋划教学新思路，共建“爱学”新课堂。

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彩蛋：学生风采

单元整体教学的实践与研究促使师生共成长。齐鲁学生在本次展示汇报活动中成为最亮眼的主角。无论是四年级学生的课堂表现，还是刘洋老师带领三年级学生的英文合唱，齐鲁学生眼中有光、脸上有笑，自信表达、口语流利、礼貌大方；孩子们用自己的一言一行展现着“四有少年”该有的样子。

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本次活动既是我校小学英语学科教研示范的区域展示，也是我校多年就单元整体教学研究的阶段总结。整个活动面向全市进行直播，线上同步观看教师达千余人次。研读新课标、践行新理念、优化新路径，齐鲁英语团队将以此为契机，继续立足核心素养，深耕课堂研究，勠力同心，砥砺前行，助推小学英语学科内涵发展。

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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