生活即语文，语文即生活

生活即语文

语文即生活

四年级语文组项目化作业设计

“双减”背景下，优化作业设计无疑是减负增效的重要手段。为了创新学生作业的形式和内容，加强作业与生活的联结，真正发挥作业的育人功能，四年级语文组的教师们在进行第三单元的教学时，将学习内容与生活相联系，设计了形式新颖的项目化作业。

第三单元的学习要求学生感受作者连续细致的观察，体会文章准确生动的表达，并在生活中实践如何进行连续观察，学写观察日记。为此，四年级语文组的教师们一起设计了“我的观察手册”作业，指导学生种下自己喜欢的植物，并每天认真观察、记录它们的生长变化过程，完成观察日记。

看，这是同学们亲手栽种的植物，有蒜苗、豆芽、韭菜等，看着每一粒种子生根、发芽、长叶，大家特别有成就感。他们细心、耐心地观察着这些植物们的生长变化，并通过文字、图画、照片等多种方式记录着它们的变化过程。

一份份精美的观察手册不仅让学生亲身实践了连续观察的方法，为观察日记的撰写提供了充足的素材。同学们基于本单元所学，在观察记录的基础上，准确生动地写出了植物地生长变化，而亲身经历与观察的过程，更加激发了探索植物生长奥秘的兴趣。

语文即生活，作业亦课程。四年级将继续探索新课程理念下作业的设计形式及内容，以更加丰富的作业形式，更具实践性的作业任务，助力学生的素养发展！

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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