开题明思，精研致远——记辽宁省基础教育2022年度课题《“双减”政策下深度学习的实践研究》开题会

“教而不研则浅，研而不教则空”。课题研究和教学实践的有机结合，才是教师教育教学能力和学生学习能力快速提升的有效途径。2022年10月16日，课题负责人王翠丽副校长和9位实验教师齐聚线上，召开了《“双减”政策下深度学习的实践研究》课题开题会。本次开题会还特别邀请了实验二小科研室聂立坤主任参加指导。

本次线上开题会由课题组组长王楠主任主持。聂立坤主任宣读立项书。

王翠丽副校长首先就“什么是科研课题研究”、“教师为什么要进行科研课题研究”、“科研课题研究的一般过程”、“本次课题研究的具体内容”对实验教师加以指导。

在本次开题会上，王翠丽副校长重点对《“双减”政策下深度学习的实践研究》这一课题进行解读。从课题的核心概念界定、研究背景、选题的意义和价值、研究内容、研究重难点和实施步骤中梳理出为什么研究、如何研究的整体思路，使全体实验教师明晰了研究的内容和路径，为下一步课题研究工作指明了方向。

会议氛围轻松愉悦，讨论热烈。高嫄、苏杭两位老师就王翠丽副校长的开题报告内容提出了自己的思考和困惑：如何在课题研究中夯实理论学习指导实践？深度学习的达成如何界定？实验教师通过讨论得出：加强理论自学和集体交流，通过线上线下相结合的方式夯实理论学习；实现促进学生理解的课堂教学，突破当下表层性教学、表面性教学、表演性教学与工具性教学的局限，关注学生的生命成长和个性化发展意义从而实现学生的深度学习。

接下来刘欢和陈旋旋两位老师进行表态发言：她们表示一定会加强自身理论学习，积极投身课堂实践，注重反思，发挥团队合作的优势，扎实做好课题研究工作，促进自身专业成长。

课题研究始于课堂教学中真知灼见的不断思考，行于勤奋努力的不断探索，成于追求卓越的不断研究。本次开题会进一步明晰了思路，强化了科研引领促发展的意识。相信在上级科研部门的引领下，在课题组成员的不懈努力下，我校课题研究工作将扎实、有序地开展，课题研究之路也必将行稳致远，取得丰硕的成果。

转自：“葫芦岛市第二实验小学”微信公众号

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