强化基本数学素养，提升初中学业水平—2022年呼和浩特市中考数学分析及2023年备考策略研讨会

为了精准把握2023年数学学科中考命题方向，提高复习备考实效。2022年10月13日下午由呼和浩特市教育教学研究中心主办的数学中考分析会在线上召开，全市五百多名老师齐聚云端共研2022年中考试题及2023年备考策略，会议由任瑞龙、闫永清两位老师主讲。

立足课标 靶向素养

任瑞龙老师作为2022年中考数学命题组负责人，以命题人的角度从考试性质、命题原则、试题特点、命题过程、试卷基本情况、试题分析、反思与改进七个方面给大家进行了2022年中考分析。

任老师指出学业水平考试兼具水平测试和选拔考试两个性质，其命题要遵循“适纲、基础、科学、简约、导向、时代创新性”六大原则，依据课标在数与式、图形与几何、统计与概率、综合实践与应用的四个领域，按照教材教学内容及中学数学课标“四基四能”的要求设计试题。试题体现对学生数学核心素养的考查，同时和老师们分享命题前学习课标的心得，任老师建议教师在学习新课标时不能机械阅读，要有思考有理解，只有教师对课标有了明确理解才能在教学中将课标要求落到实处。

接下来，任老师从试卷内容和整体构思展开了分析。他提出，试卷内容的特点是注重“四基四能”及数学核心素养的考查、适度增加试题的开放性、创设文化情境、落实立德树人、紧扣教材精选试题素材；试卷整体构思要从选择、填空、解答题形成三个难度循环，试题设置入口宽，出口窄，使学生能下笔但不易得全分，体现不同学生的有序作答，保证合理的区分度。

最后，任老师与大家分享了自己宝贵的教学经验: 教师在教学中要做到认真研读课标，准确把握课标要求；落实学科素养，培养核心能力与品质；重视学法指导，培训学生会学数学；重视习惯培养，训练扎实的运算基本功；注重基础，回归数学本质；注重思想方法，提高数学思维品质；高效训练，重视母题的挖掘、改编、拓展，避免盲目刷题。任老师这些具体详实的而又非常实用的操作方法，让与会老师们受益匪浅。

深化课标 注重教材

闫永清老师从2022年中考命题指导思想、命题依据、试题分析、新课标学习及2023年备考策略五个角度展开了分析。

闫老师指出中考命题的依据是课标和教材，其指导思想是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，全面推进素质教育，深化课程改革、评价改革，努力培养学生的核心素养，做到有利于引导和促进数学教学全面落实课标的课程目标，提高数学教学质量；有利于学生改善学习方式、丰富学生的数学体验，使学生获得对数学理解的同时，在数学核心素养方面得到发展；有利于高中阶段学校综合、有效地评价学生的数学学习状况。

接下来闫老师对2022年中考试卷“数与代数”“统计与概率”两个领域的考题进行分析。对函数部分的12、14、16、21、22、24题及统计与概率部分的3、5、19题，分别从数学知识、思想、方法、核心素养、创设情境、人文精神的体现与考查等方面进行了多维度的深刻剖析，并从一线教师的角度举例说明在日常教学中应如何将核心素养落实到教学实践当中。

在新课标的学习中，闫老师通过新旧课标对比，将新课标的课程性质、理念、目标、内容及学业质量进行了交流学习。闫老师强调，教师的教学应该先确立课程目标，设计课程内容，再实施教学活动，探索课程评价，并于教学方法中促进数学教学与信息技术的融合、落实好数学核心素养。因此，我们要对《课标》反复学习、反复思考，每一次学习都能得到新的收获。教师在教学实践中要注重培养学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。

最后，闫老师给出2023年中考备考建议：教学中教师要制定指向核心素养的教学目标、整体把握教学内容、选择能引发学生思考的教学方式、进一步加强综合与实践、注重信息技术与数学的融合，一定要在落实好常规教学工作的基础上，制定科学高效的备考计划，注重单元整体教学设计，强化情境教学，发挥备课组、教研组集体作用，形成工作合力，才能在双减政策的背景下使课堂教学提质增效。

2022年数学中考分析会在两位老师深入细致的交流研讨中圆满结束，实现了预定目标，为数学学科组教师教学指明了方向。相信以本次会议为平台，老师们能将所听、所学、所感吸收融会到自身课堂教学中，不断培养学生数学核心素养，为实现高质量课堂教学贡献自己的一份力量！

转自：“呼市教研中心中学教研”微信公众号

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