小学科学 |高效作业落实“双减”，聚力创新提质增效

为进一步研究和探索“双减下”高效作业的设计与实施，2022年9月29日，黄岩区小学科学“高效作业研讨会”以线上和线下相结合的形式在区实验小学举行，全区各学校六年级老师代表参加此次线下研讨活动。

活动安排表

一、课堂观摩

区实验小学李燕子老师执教六年级上册《观察身边微小的物体》。李燕子老师以有趣的猜图游戏为课堂导入，激发学生们的学习兴趣和进一步探索的热情。

聚焦如何使用光学显微镜观察身边微小的物体，以小组的形式每人尝试用肉眼、放大镜、显微镜观察蝴蝶的翅、蝇的眼、蝴蝶的触角等物体，用简单图画的方式及时记录，比较三者的差别，让学生在体验中深刻发现到肉眼—放大镜—显微镜的显著变化，切实感受工具的发展为人类生活生产进步带来的便利。

李燕子老师以科学作业本中的活动记录为基础，设计符合学生学习能力和体现学生有效实验的实验记录单，将高效作业设计在课堂教学中进一步落实。

· 二、主题研讨 ·

区实验小学施珍丹老师作《减负提质 优化作业——小学科学高效作业设计的思考与实践》为主题的发言。施老师分享了一些在平时教学中对作业设计的理解，如何在双减背景下做到即减负又高效。主要从课时作业、单元作业、学期作业三个方面和老师们分享实验小学在平时教学中布置的作业设计案例，进一步分析作业的设计要基于课标要求；基于学情作业的设计要指向学习习惯的养成；作业的设计要有单元整体意识；作业的设计要有情境性趣味性，有一定思维挑战作业能让学生获得成就感，做到高效作业,高效课堂。

三、交流探讨

全区各个学校六年级老师代表分别讨论交流感想，在交流中发现课堂教学过程中的亮点和不足，并且对教材中一些教学疑难、困惑与大家分享，直面在现实教学中处理新教材的矛盾。在高效作业设计方面,与会老师也一一作了分享与交流。

教研员黄江老师对与会教师的发言作了总结，高效作业的前提还是在于高效课堂的落实，高效作业是高效课堂的延续,在双减背景下，如何更好的做到减负提质,老师们要多反思多交流多创新。

· 四、视频学习·

9月29日下午，老师们以线上的形式参与小学科学高效作业研讨会，并在小学科学微信群发表自己的学习体会与感想。

结语

教而不研则浅，研而不教则空。本次教研活动引发了老师们对“高效作业”的积极思考，思维的不断碰撞让大家产生新的疑惑，但也明确了日常高效课堂教学的方向。老师们交流研讨、展示汇报、互相启迪，进一步明晰了高效作业的突破口和着力点，高效作业的探索必将成为我们教学研究的有力支点，促进作业改革的深入开展。

转自：“黄岩区实验小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！