【实小集团·长征校区】聚焦“学习任务群” 探研教学新样态——淮安市实验小学“融学课堂”教学改革研讨活动

9月22日上午，淮安市实验小学教育集团全体语文教师齐聚长征校区大礼堂，共同参加本学期第二次集团大教研活动。此次教研活动由长征校区四年级语文组承办，以“我是神话传讲人”为主题，聚焦“学习任务群的建构与探索”。

本次教研活动分为主题讲座、课例观摩、互动交流和专家点评四个环节。首先，由方彬副校长为老师们带来主题为“学习任务群的建构与实施”的专题讲座。方校长指出，学习任务群还有一种实施路径——超越“课”，对单元内容进行重构，单元整体贯通设计学习活动。这样的设计既要有整合思维、学科思维，还要有素养导向思维，是以促进学生核心素养发展为目的的。接着她结合典型的课例给了大家更加直观的展现，引发了老师们深层次的思考。

课例观摩环节，分别由长征校区四年级语文组的邱丽君、葛艳青和罗淑娴三位老师执教，在“我是神话传讲人”这一主题下，创设不同的情境，分别进行学习任务的实施。

邱丽君副校长以策划“我是神话传讲人”海选为引子，带领孩子们走进了四年级上册第四单元“我是神话传讲人——简要讲”这个学习任务。她组织学生讨论“海选”要求——“简要讲”，通过小组合作探究，找到“列小标题”“抓关键词”“关联插图”三个方法。孩子们运用学到的方法积极分享想要讲的神话，通过组内选拔，最终评选出“金牌神话传讲人”。

第二节课，葛艳青主任带着孩子们进入“我是神话传讲人”第二阶段——“生动讲”的选拔。葛老师引导孩子们去回顾、寻找、实践“生动讲”的方法，在孩子们生动的展示后，对照评价表，互相传讲，从点到面，从课内到课外，把“神话传讲人”落到实处。神话的经典魅力也在孩子们心中绽放。

最后一节课，罗淑娴主任带着孩子们逐一闯关“神话故事知多少”“神话故事我会讲”，最终评选出三星级“神话传讲人”。整个闯关活动中，孩子们兴趣盎然，积极参与，有效地落实了“我是神话传讲人——丰富讲”这一任务。尤其是“神话故事我会讲”环节，六组传讲人传讲的形式多样，有配图讲，有表演讲……组组妙趣横生。  孩子们充分感受到神话故事的魅力，也激发了学生对中国传统文化的热爱。

互动交流环节，来自实小校区和新城校区的两位老师分别就专题讲座和三节观摩课做了中肯、深刻的评析，并提出了自己的思考。现场的研讨气氛非常浓烈。三节观摩研讨课，为集团语文老师进行“学习任务群”的研究与实施提供了有效的示范和有益的启发。

活动最后，淮安市小学语文教研员杨红梅书记对本次教研活动进行了点评与指导。杨书记对本次主题研修活动给予高度评价，认为实小在“双新”背景下以区域课程改革领跑者的姿态深入开展校本教研，勇为，有为，具有很强的现实意义。开学以后不到一个月时间内，语文团队立足于新课标，聚焦学习任务群的构建与实践进行由点到面、多轮次的专题研究，积极探索学科核心素养“软着陆”的实践路径，扎实，深入，有效。本次长征校区四年级语文团队能深入研读课标和教材，明确学习任务群的定位和功能，紧扣课程目标和单元要素，聚焦学科核心素养，提炼单元主题，设计呈现层次和梯度的学习任务群，并依托学习任务整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，安排一系列连贯的语文实践活动，有效促进学生的自主学习、自主建构，课堂呈现可喜的变化和良好的生态。杨书记希望团队进一步深化相关主题研究，进一步强化三个意识：一是对标意识，让目标在场，努力实现教学评一致性；二是统整意识，体现单元整体教学的系统化与结构化；三是生本意识，贴近童心，从学生学的角度来设计教学活动，确保学生经历完整的学习过程。

知不足而奋进，望远山而前行。淮安市实验小学的语文老师们将继续研读新课标，并对标、聚焦“学习任务群”，探索研究教学的新样态，努力让学习真实发生，引领学生走向核心素养，实现课程育人。

转自：“湖塘桥实验小学”微信公众号

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