【实验·校区精彩】聚焦新课程，课堂诊断促提升

聚焦新课程

课堂诊断促提升

金风送爽，硕果累累，对于实小教育集团普天校区的老师们来说，今天是成长的日子，也是收获的日子。学校为深化新课标“三学”活动，开展以“聚焦新课程 课堂诊断促提升”为主题的教研活动。

第一节数学课由王斌老师执教北师大版六年级第三单元第2课《观察的范围》。王老师在课堂中创设了不同的学习情境，通过独学、对学、群学、展学等学习活动，不仅将实小集团“生本睿智”课堂的教学理念进行了较好地体现，还将数学与语文、科学等学科有机融合，将新课标理念在课堂中得到初步探索和实践。

第二节语文课由郑璐老师执教人教版四年级第10课《爬山虎的脚》。郑老师课堂中运用画一画、比一比、演一演等多种学习活动，突破课文的重难点。同时能在课堂教学中落实立德树人根本任务，强化育人导向，塑造学生的良好品格。

本次教研活动由梁艳副校长主持。研讨中，先由执教老师讲述课程设计思路并对自己的课堂教学进行反思。然后由听课教师进行研讨交流。

张蓉校长在研讨时首先肯定了青年教师在课堂教学中勇于实践的探索精神，然后根据授课实际做了深入浅出、具有实践性和指导性的点拨，对今后的课堂教学提出了更高的要求：

第一，“以生为本，睿智课堂“的理念要落到实处。加深对“生”的理解，要关注到学生的生活和学习，课堂中注重迁移学生在生活中的已有经验，将学习活动建立在发展学生的已有认知水平之上，给学生充足的探索空间。

第二，课堂问题的有效设计很重要。课堂质量的提升，充分体现在问题的设计上，有效问题的设计是严谨的、科学的，是能引发学生思考的。课堂提问不能出现随意性、随机性。任何问题的提出都必须经过老师的深思熟虑，都要能促进教学活动地深入，为学生的思维发展铺垫。

第三，从学情出发，强化学科融合，多方位参与学习。新课标理念指引下，我们更应该深耕课堂，调动多学科有效素材和多种活动方式为教学服务。

张蓉校长指出，教学是门艺术，追求永无止境，广大教师尤其是青年教师要广泛汲取营养，认真研读新课标和教参，多学多悟，合理设定教学目标，敬畏课堂，扎实稳步推进，才能不断提高教育教学水平。

转自：“西安市实验小学”微信公众号

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