师者如光 微以致远

在新课改的浪潮里，我们每个人都是一朵小小的苔花。但即便是如米小的苔花，也是要努力开放的。因为我们肩负着引领孩子们自信地迎向人工智能时代的责任。本期“苔花”推送的是教研基地小伙伴黄海霞的优秀博文《师者如光 微以致远》。

师者如光 微以致远

✦  黄海霞

花儿谢了几度，草儿绿了几回，转眼间，我在信息科技教师岗位上已经工作十一年，我发现信息科技老师与学生接触的时间远不如主科老师多，学生对信息科技老师的感情也因此淡薄。在近几年的工作过程中，我发现开设兴趣班能够扭转这种局面。

新学年我任教十个班的信息科技课，外加教师和机房电脑的维护工作，说实话，工作量很大。兴趣班一周开设四节课，上完兴趣班回到家已经六点多了，在家庭和工作之间，思考再三，我找到了解决方案：跟杨老师合开兴趣班，这样一来，我每周就只需上两个课时的兴趣班。在兴趣班内容的开设上，我也是思考再三：我跟魔法编程有着深厚的感情，从几年前开设魔法编程兴趣班之后，我带领学生一路高歌，从学校创客文化节走向市赛，再从市赛走向省赛，一路过关斩将，个中滋味只有经历过的人才能懂；对于不熟悉的领域，每个人都会有畏缩心里，对于创客项目，我便是如此的心理，但当我看到优秀同行培养的学生做出图像识别智能垃圾桶、语音技术控制的风行兽等创客作品时，我突然想要培养出这样的学生，而且这样的人工智能学习学生肯定更喜欢。于是在再三思考之后，我选择了难度系数五颗星的创客兴趣班。

在“创办”创客兴趣班的过程中，真是困难重重。首先是硬件问题：学校提供了创客实验室，实验室配套有激光切割机和3D打印机，但是没有配套开源硬件，开班迫在眉睫，而申请购买设备却是路阻且长，于是我借鉴了音乐老师的做法——学生以自愿为原则自带设备。其次是生源问题：兴趣班除了学生总体数量不够多之外，还有总体的综合素质偏低的实情。

由于参加创客兴趣班学习的学生需自带设备，因此最初主动报名的学生寥寥无几。于是，我开始“作妖”了。第一步，找到负责领导汇报情况，说明困难，得到领导的全力支持；第二步，亲自带学生到各班进行宣传。在入班宣传的过程中，我负责解答三大问题：创客是什么？学校创客实验室有什么？我是谁？而陪我入班宣传的学生则负责为对创客兴趣班感兴趣的同学解答其他问题。“作妖”的结局就是客观困难一一解决，结果甚是满意。

在介绍创客是什么时，我播放了创客作品——酷炫吉他。在展示酷炫吉他演奏小星星之后，我介绍了酷炫吉他的木材可以使用创客实验室中的激光切割机切割、上色来获得，之后加上开源硬件，对它进行编程，就可以做出这样的作品。在这个基础上，加上语音控制模块，人工智能吉他就诞生了。（创客作品视频及程序设计如下）

万事开头难，在为创客兴趣班“招兵买马”的过程中，我感受到的却是难事只怕有心人。在为学生铺设学习之路和带领学生走好学习之路上，我一路低头慢慢走，慢慢试。其实，我心里也没有什么宏大愿望，只是想给学生一个能够学习到与时代同步的信息科技的机会，然后让学生有能力更好地面对未来的人工智能生活。仅此而已！

转自：“广东省初中信息技术教研基地”微信公众号

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