地市报道 | 杭州萧山：教以共进，研以致学 ——萧山区小学科学“深度学习的理趣课堂”专题研讨活动

疫情虽在，学习不停。2022年5月6日，萧山区小学科学骨干教师成长共同体成员齐聚区小学科学钉钉群，在教研员杨春晖老师的引领下参加区“深度学习的理趣课堂”专题研训活动，课堂观摩、互动点评、专家讲座，共同助力深度学习的理趣课堂。

01课例观摩 共研深度课堂

钟琦钢老师执教《发现变化中的新物质》，用层层递进的问题穿连整节课。钟老师对实验材料进行了改进，很好地将两个活动进行了整合，让学生经历完整的探究过程，再以一个个紧密联系生活的事例，通过现象帮助学生梳理物质的不同变化，给学生认识物质变化本质提供了思维支架。

罗海军老师执教《八颗行星》，从学生的前概念出发，通过数据让学生感知行星距离太阳的远近、球体的大小，建立初步的模型，再到远近大小同时研究，把行星模型呈现在了学生眼前，给了学生震撼的同时也让学生产生了质疑，激发学生不断地思考真实的模型，模型建构得以不断地完善。

02互动研讨 聚力深度学习

观摩课后，老师们分成五个小组进行视频会议，对两节课进行了深度的研讨，五位代表分别就组内的研讨进行直播点评，结合自己的教学实践发表了精彩的见解和观点。

03专家引领 助推深度探究

萧山区教研员杨春晖老师围绕“深度学习”，从“网上教研-理论学习-实践路径”三方面对老师提出了建议。在疫情现状下，网上教研成为了老师们学习的新途径、新模式，鼓励老师从学习起步，实践尝试，不断迭代创新，提炼成型，带 着观点去实践，梳理内化成素养。

杭州市钱塘区小学科学教研员杨君老师从“为什么、做什么、怎么做”三方面为老师们带来了干货满满地讲座《改良好实验器材，假设好探究之路》。杨老师用一个个实例解说，器材的改进可以从传统实验的创新，新技术、新材料的应用，趣味实验的开发等多方面入手，从实验优化的角度考虑器材的选择和实验的设计，建议老师们在平时的教学中做一个有心人，让学生真探究、真思考、真学习。

教以共进，研以致学，“深度学习的理趣课堂”定能使科学课堂教学更具活力、更具魅力。

转自：小学科学教学

如有侵权，请联系本站删除！