【作者分享】研读教材编写意图,促进学生素养发展(王华)
2022/4/15 8:44:40 阅读:266 发布者:chichi77
作者简介:
王华,山东省威海市荣成第二实验中学副校长,威海市学科带头人、威海市名家工作室主持人、威海市教学能手,执教国家级优质课获得一等奖,主持多项省市级规划课题,《中学数学》特约编辑,在《中学数学教学参考》和《山东教育》《基础教育论坛》发表多篇文章。
文章主旨:
教科书是课程的重要组成部分,直接反映、体现着课程标准规定的学习内容,体现着数学课程改革中所倡导的一些新理念、新思想,影响和规定着师生的教学活动方式。
认真研读教材是把握编者意图、设计导学方案、实施课堂教学的关键。文章通过“整体性、过程性、数学思想、核心能力、育人功能”五个维度,对鲁教版九年级下册“圆”这一章内容进行了深入的研读分析。通过把握对“圆”的整体单元设计,进而明确知识与知识之间的内在联系。同时也进一步领悟教材对几何内容的编写思路,准确找到圆涉及的数学思想方法、承载的核心能力以及育人因素。
这也要求广大教师在解读教材时,应认真研读《义务教育数学课程课标(2011年版)》,在反复阅读教材和相应教学用书的基础上,理解编写者的意图,这既是解读教材的基础,亦是提高课堂教学实效、落实数学核心素养教育的根本所在。
具体内容详见本刊2022年第4期下旬。
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