科教之功，先在激趣，巧在授法

科学·观摩

阳春三月，踏着和煦的春风，我们相聚在城东。2022年3月29日，在诸暨市科学教研员卢朝霞老师的带领下，新教师课堂展示活动在诸暨市城东初中举行。此次活动不仅是观摩性学习，也能让新教师们在相互切磋中学习进步，尽快转型走上专业化道路。

沈依靖—《干簧管的奥秘》

沈老师的课开局即高潮。以“缘分灯”导入，在“寻找有缘人”，的过程中激发学生的思维：为什么这灯在老师手中会发光，但是到了自己手里却不会发光呢？而后通过拆分“缘分灯”，指出“干簧管”这一结构是揭秘的关键，顺其自然的引出后期对干簧管的研究与介绍。

本节课的授课思路也是别具一格。沈老师以“干簧管”为载体，巧妙地八年级下次第一章中第一节到第三节的中电与磁的相关知识串联在了一起，将复习课上出一种别样的风味。

然而学习科学的最终目的不是为了会做题，而是将其与当前的科学技术相联系，开拓学生的思维。沈老师将干簧管这一器材运用到现实生活中，引导学生们设计磁控防盗报警装置以及森林防火报警装置，让同学们充分感觉到学习科学的用处以及趣处。

寿烨丹—《小孔成像》

“小孔成像”一词很多学生都听过，但背后的原理却并不清楚。这节课寿老师就带领着同学们排疑解惑。

寿老师从同学们熟悉的一个自然现象——树荫下的光斑入手，引发学生思考：为什么大部分光斑都是圆形的？引导学生发现光斑形状  可能与光源形状有关。而后带领大家探究光斑形状与光源形状的关系等等，水到渠成。

整节课都以学生为主体，让同学们自己发现问题，解决问题，在一次次实验探究中寻找真相，在培养学生动手能力，逻辑推理能力的同时也让同学们切身体会到了科学与生活密切相关，身边看似普通的自然现象可能蕴藏着奇妙的科学。

姚泽伟—《力的存在》

本堂课姚老师以“感受力”导入，通过拉拉力器和挤压气球等方式让同学们切身感觉到了力的存在。这对于同学们来说，似乎是日常生活中最为常见的概念，但力产生的条件是什么？力本身看不见摸不着，同学们怎么知道力产生了？等等一系列问题的提出，让同学们对这个似乎熟悉的前概念又有了新的认识。

放大法的再次应用是本节课的一个亮点。对于坚硬物体的形变，肉眼很难看到，如何将这一微小变化放大？姚老师利用激光笔将桌子的形变放大；应用自制温度计的装置将挤压玻璃瓶时瓶子的微小形变放大，让同学们学习新知的同时对之前的科学方法再次巩固。

评课·交流

最后的评课议课环节，城东初中的周谦老师就实验设计和学生探究思维培养的角度对《力的存在》和《小孔成像》进行了点评。城东初中边洁萍老师从每节课的设计细节上给予指导。

最后，市教研员卢朝霞老师对每节课逐一点评，肯定每位老师的优点后又对一些不足之处提出了建议。同时卢老师也希望新教师们能够在问题设计方面精益求精，让学生能够像科学家一样思考问题。最后新教师们进行了自评和互评。

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