备考阶段学校应抓实的十项工作

一、细化学校备考方案

立足针对性、可操作性和效益性的要求，重新细化复习备考方案。备考方案的细化，要提出各阶段的工作目标、具体任务和行动策略，要明确责任主体、建立督查细则以及考评反馈机制等，落实好跟踪督查、检查反馈等工作，确保计划方案能有效落实。

二、加强学情诊断研究

准确把握学情是提升复习质量的关键，年段、备课组要加强诊断研究。要结合重大考试的分析，把握学生薄弱环节、确立复习专题；结合复习安排，每周开展一次相关专题学生问题的分析研究，并于专题复习后及时开展学生目标达成情况的测评诊断。

三、完善学科复习计划

学科组应以学校备考方案为指导并细化完善。冲刺阶段的学科复习计划，要细化到周安排，对一周将安排哪些专题、各专题拟达成何目标、需要完成配套练习等做出规定，并尽可能提前向学生公布。召开学科组复习计划交流会，共享经验做法。

四、抓实集体备课研讨

学科组集体备课研讨，应围绕学科复习计划的周安排，对每个复习专题的高考要求、复习目标、资源开发与利用、跟踪落实与反馈等进行深入研究，并以复习教学案形式呈现。下学科组行政领导应关注集备活动开展情况及教学案编制情况。

五、开发热点难点专题

各学科组根据历年考试及当年时政情况，确定若干热点难点专题，由有备考经验或研究专长的教师认领1-2个并牵头组织开展研究，开发包含素材资源、命题预测、解题突破等方面的专题资料，并为高三学生开展专题教学或讲座。

六、探索专题教学策略

目前专题复习教学（含讲评教学）普遍存在内容讲解过多、跟踪反馈太少、内化活化缺失等问题。各学科组每周至少应组织一次名优教师示范课、备课组内研讨课等活动，开展专题复习（讲评）教学的研究探索，并做好教学经验与模式的总结推广。

七、精准开展纠错补漏

总体看，提优补差效果因教师对学情把握不够精准而不好，要积极探索“前测摸底、后测跟踪”的提优补差运作机制。即先开展测验、访谈等活动，摸清辅导对象相关内容的掌握情况，再开展辅导并跟踪训练，确保纠错补漏的实效性和针对性。

八、排查疏导学生心理

越临近高考，学生心理越容易出现问题，应做好全面的排查工作。对于心理问题较重的学生，应协同家长、心理辅导人员等做好疏导工作。此外，调整考试频度、组织文娱活动、开展心理讲座等，帮助学生减轻过重学习辅导、合理宣泄情绪。

九、收集考试信息动态

各校应充分发挥校友、联盟学校、网络平台等优势，多方收集考试研究文章、各地备考动态及学科模拟试题等。在资源收集基础上，学科组或备课组应及时组织深入分析研究，领悟精髓实质、把握趋势方向，提出相应的应对策略并落实到后阶段复习备考教学中。

十、推进家校齐抓共管

年段、班主任应通过家长会等形式，提出冲刺阶段复习备考家长应密切配合的相关工作、冲刺阶段学生家庭管理的方法策略等，充分发挥家长在学生备考指导与管理的应有作用。还可以组织有志愿填报、心理辅导等有特长的家长，协助做好相关工作。

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