践行新课标 赋能新课堂——宝安区音乐学科戏剧（戏曲）融合教学课例展示与研讨暨“薪火计划”第二次专家进课堂研修活动

践行新课标 赋能新课堂

       ——宝安区音乐学科戏剧（戏曲）融合教学课例展示与研讨暨“薪火计划”第二次专家进课堂研修活动

依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的基本理念与内容要求，“设立跨学科主题学习活动，来加强学科之间相互联系，带动课程综合化实施，强化实践性要求”。强调要“以各艺术学科为主体，加强艺术其他艺术的融合，重视艺术与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能”。11月23日,2023年宝安区音乐学科义务教育·新课标·新课程教学展示活动现场课例展示与研讨，暨“薪火计划”第二次专家进课堂研修活动在深圳市宝安区弘雅小学剧场顺利举行，白姗名师工作室成员及学员、各学区音乐教研员、宝安区“薪火计划”中小学音乐骨干教师素养提升项目学员、全区各小学阶段音乐教师参加此次活动。

融合课堂展多元风采

音乐的”融合”是多元文化发展的一种体现，是教学手段和方法多样化的表现。音乐与其他形式的融合，不仅丰富音乐艺术的表现，而且使学生更深刻的感受音乐、理解音乐和表现音乐，开拓学生的音乐视野，提高学生的音乐文化。

清平实验学校的肖婷方老师展示了一节二年级音乐戏剧融合课《老爷爷赶鹅》。肖老师创设“唱游”情境，利用“百宝箱”激发学生学习兴趣，以学生的生活情境为原有经验，带领他们在音乐中展开想象，并用不同的音色演唱歌曲，结合肢体动作表现戏剧角色，巧妙地将音乐要素和戏剧表演进行了融合。学生们在愉快的课堂气氛中积极地表现自己，有效地促进了学生音乐素养的提升，获得了良好的教学效果。

教研活动的第二项是由新安中学（集团）外国语学校贺仕铮老师和弘雅小学朱嫒璇老师带来的戏曲舞蹈课《我要“做”主角》。

双师课堂充满创意和惊喜。两位老师从生、旦、净、丑四大行当入手，带领学生学习和体验了“做”功在这四大行当中不同的动作。在学习不同行当动作的过程中，学习京剧知识，感受京剧魅力。

本堂课聚焦学科核心素养，是一节戏曲与舞蹈融合课程，整堂课环节紧密，以任务和活动驱动，让学生逐步完成四大行当“做”动作的挑战。教师标准的示范，学生精彩的演绎，京剧大舞台和电影选角情境的设置都是本堂课的亮点。两位老师配合默契，分工明确，共同为我们呈现了一节极具探讨价值的创新融合课。

名师引领  踏歌前行

刘沛，音乐教育家，中国音乐学院教授、博士生导师，全国优秀教师、全国艺术教育工作先进个人、省优秀教师特等奖、省优秀音乐教师。兼任国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，全国优秀教材国家评审委员会委员及音乐组组长，《义务教育课程标准（2022年版）》修订音乐组组长。

在评课环节，刘沛教授对三位老师的课例给予了充分肯定，他认为两节课都在基于艺术新课标的基础上，对教材进行了大单元的梳理和规划，是体现学科融合理念的优秀课例。随后，刘教授进行了以“空谈误国，实干兴邦”为主题的专题讲座。刘教授从义务教育艺术课标作为切入点，围绕着“音乐教学根基在于实干”“戏曲是我国的国粹”两个核心理念，并结合了三位老师的课例，清晰地提出了戏剧教学与音乐教学融合的方向和思路。他指出深圳市宝安区在选材通用性和思考推广性上一直处于前沿，所以更要站得高，眼界宽，思考深。刘教授在对宝安区音乐课堂的戏曲融合教学给予充分肯定的同时，也给予了新的期许: 摸索出一套戏曲融合的音乐课堂范式，并能够推向全国，成为全国戏曲融合课堂的范例。

最后，宝安区教育科学研究院体卫艺部部长、音乐教研员白姗老师对本次活动进行了总结。白老师对刘教授提出的打造宝安戏曲融合课堂的规划给予积极回应，承诺宝安区会脚踏实地，一步一个脚印做好规划，落实戏曲融合教学。白老师认为，融合教学不能只关注流程设计而忘抓音乐本质，音乐教育需要让学生倾听理解，从而达到内化再生成的目的。

惟其磨砺，始得玉成。此次课例展示，不仅展现了宝安区音乐教师的教学魅力，更彰显了宝安区音乐学科一直以来扎实教研、深耕课堂的显著成效。今后，宝安区音乐团队将继续深入研读新课标，学习新理念，实践新课堂，从教研中出发，一路跋涉，寻找教学智慧的诗意与远方;在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。

转自：“深圳市宝安区音乐教研”微信公众号

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