聚集语文核心素养 优化提升课堂教学 - -艺术小学学科发展研究中心小学语文教研活动纪实

教学与教研是平衡教师专业发展的经纬，艺术小学始终关注新课程改革背景下的育人变化趋势，寓新时代教育理念于日日躬行之中。

10月10日，为了落实新课标导向，推进基于新课标的小学语文学科核心素养建构，艺术小学教育集团语文组进行了“聚集语文核心素养，优化提升课堂教学”主题教研活动。本次教研由教导处主任赵玮霞主持，三校区全体语文教师参加，整个教研活动分两个部分进行。

在交流中碰撞出智慧的火花。活动第一部分，由六位优质课比赛的获奖老师进行了赛后经验分享。刘亚颖老师分享了自己参赛的心路历程，从迷茫到忐忑再到胸有成竹，一路走来，路上都是成长的脚印；李慧慧老师分享了阅读单元整体课程的设计，干货满满；马丽老师分享了在备课中对新课标的理解；陈芳菲老师分享了她在备课中遇到挫折是如何解决的，让我们感叹团队的力量之大；朱琼睿老师分享了扎实语文基本功的做法，贺冬瑶老师则是分享了一些上课的实用小妙招。各位老师的真切分享无一不体现着艺小教师的个人风采和团队力量，在座的老师认真倾听，细致记录。

教研培训助成长。活动第二部分，艺术小学教导处主任赵玮霞为全体语文教师做主题”聚焦语文核心素养，优化提升课堂教学”的培训。赵主任通过对2011版语文课标、2022版语文新课标、高中语文课标的对比，带领老师们认真学习小学语文课程标准的“学科核心素养”，结合实际教学理解四大核心素养的内涵，相互关系，让老师们对语文新课标有了更深入的认识。同时和大家一起学习了温儒敏教授提出的《落实语文核心素养的“以一带三”》的观点，了解了“以一带三”的概念，明确了什么是“一”，什么是“三”，怎样在语文课堂上落实“以一带三”。最后对老师们提出一堂好课的5个基本要求：有意义，即扎实；有效率，即充实；有生成性，即丰实；常态性，即平实；有待改善，即真实。嘱咐老师们要扎扎实实上好每节课，厚研课标和教材，多思考知识“从哪里来，到哪里去”，在提升教学效益、落实课程理念的同时，达成培养学生核心素养的目的。

本次教研工作会议的召开，为小学语文教学课堂指明了方向，更加深入传递了新课标精神，全体语文教师将以此次学习为契机，积蓄力量，从课堂出发，落实“双减”促素养提升，落地“双新”助学科育人，以创新实干开创新局，用砥砺前行谋划新篇！

转自：“郑州市金水区艺术小学”微信公众号

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