一节戏剧化的语文课：《一块奶酪》教学

以下文章来源于语墨小语 ，作者小彭老师

【教学目标】

1. 认识生字词，读准多音字。

2. 默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。

3. 能根据课文内容，小组内分角色表演

【教学流程】

板块一 出示课题，明确要求

1. 出示课题，读课题

2. 读课前导语，勾画关键信息，明确要求

板块二 读通课文，疏通字词，梳理事情

1. 出示生字词，多形式读

（1）宣布 处罚  诱惑 舔一下  往前拽  毅力  犯禁令  犹豫 跺脚 聚拢

（2）多音字：

阴凉处，一块蛋糕竟然自己在走路！走近一看，原来蛋糕底下有好几只蚂蚁正齐心协力地拉着蛋糕，面对诱人的美味，它们中途不舔一下，一点一点地向洞口爬去，我心里不禁为他们鼓掌。

2. 课文围绕一块奶酪讲了一件什么事情。

（1）自由练说

（2）抽生说

生：蚂蚁们在运送粮食的过程中发现一块奶酪，他们在搬运的过程中不小心拽掉了一块奶酪渣，大家都很想吃，最终蚂蚁队长决定让最小的蚂蚁吃掉，于是大家干起活来劲头更足了。

3.  梳理事情

（1）完成情节梯

（2）分享交流

搬运粮食——发现奶酪——拽掉一角、休息——犹豫不决，最终给小蚂蚁——干劲十足，搬回奶酪

4. 拓展心理想法

（1）确定片段

师：小彭老师读这个故事的时候，感觉就像看一部电影。你们觉得哪一个或者两个情节最像电影呢？（拽掉一角、休息——犹豫不决，最终给小蚂蚁）

（2）拓展想法

我们学习《在牛肚子里旅行》时，也有讲故事的要求。要想把故事讲得吸引人，除了情节要完整，心情的变化也是必不可少的。在这两个情节中，蚂蚁队长和蚂蚁们的心情经历了哪些变化呢？（师演蚂蚁队长，生演蚂蚁）

师演绎蚂蚁队长的表现，拿着奶酪渣采访班上的小蚂蚁们。

（这一刻，我仿佛戏精上身）

蚂蚁1：哇，这块奶酪好香呀，我好想吃。

蚂蚁2：真想尝一口，哪怕就一口。

蚂蚁3：队长会给谁吃呢？要是给我吃就好了。

蚂蚁4：好想尝一尝是什么味道呀！

蚂蚁5：让我尝尝我就心满意足了。

蚂蚁6：你们说队长会怎么处理那点奶酪渣呀？

……

5. 小组分角色演一演这个故事（课上只有两个小组表演了，利用延时服务的时间让所有小组表演了）

板块三 表达想法，感受童话

1. 你喜欢这个蚂蚁队长吗？为什么？

2. 对比我们学习的《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》，这三篇童话有什么共同点？（融合“交流平台”，由此感受童话编写的要点）

【板书设计】

转自：“我在小学教语文”微信公众号

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