【三实小・教研】探究学习 与数同行

探究学习

与数同行

2023年9月22日下午数学教研活动在录播室举行，第一节课由分管数学的赵晶副校长主持，鲍校长和全体数学老师齐聚一堂。赵校长对我们学校数学组的教学提出了具体的要求，强调年段集备的重要性，随机抽取三年级的老师现场说课，说课结束请两位老师现场点评。通过老师们的说课和点评，赵校长肯定了好的地方，也提出了不足之处，对数学组提出要上好每一节课，提升教学质量，希望老师们在繁重的教学任务中可以发挥集体的力量，我们一个年段至少有三个数学老师，大家可以互相学习、取长补短，用集体的力量去克服教学上的短板。

第二节课由刘雪琳老师执教四年级的《三角形的奥秘》。这节课主要研究学完三角形三边关系后如何结合习题对学生已有知识进行更加深入的理解和提升。

刘老师从中秋猜灯谜导入，让学生阅读数学题目发现数学信息的基础上进行猜测，学生各抒己见。老师接着引导学生要知道猜测结果正确与否要验证。刘老师带领同学们通过举例、计算等方式发现已知三角形两条边如何推导第三条边的取值范围，在整个过程老师反复渗透有序的数学思想。

刘老师整个教学过程采用了先猜测后验证的方法，不仅培养了学生的创新意识，也教给学生研究的方法，提高了学生的研究能力，学生参与的面广，积极性也高。学生在一次次交流、思维的碰撞中发现正确的答案。整节课学生在活动中思考，在活动中发现，在活动中体验，在活动中发展。

课后数学组长杨晖老师组织数学组的老师进行评课，老师们对于这一节练习课的三个活动的设计给予了肯定。杨晖老师指出：这节课作为练习课是一个很好的尝试。练习课不仅仅是把学过的知识简单的过一遍，而是要有梯度，活动一第一层次会举例，体现有序，最低最高，圈定范围；活动二学生要会懂得先想，再填；活动三学生的思考尽量一步到位，遇到困难之处，可以让学生充分交流，教师适时引导。整节课从猜测到讨论到验证，要层层递进，每一个环节都要有所提升。每一次的教研活动，大家都要主动参与，积极发表自己的看法。没有完美的个人，只有完美的团队。大家积极发言，各抒己见，在帮助同事备课的同时自己的教学水平也会得到提升。

转自：“福州市洪山小学”微信公众号

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