【三实小·教研】问渠哪得清如许,为有源头活水来

问渠哪得清如许

——记鼓楼第三实验小学第九周数学教研活动

为有源头活水来

为了认真促使数学教师进一步熟悉《课程标准》指导下的新教材体系，更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材、有的放矢地处理教材，提高课堂教学效益，促进自身专业能力的提高， 福州市鼓楼第三实验小学于2023年10月27日在校录播室开展数学教研活动。特邀请数学名师金其先校长为全体数学教师进行了一场主题为《聚焦教材改革，提高课堂效率》的讲座活动。

教研进行时

首先，金校长针对2023版新教材的变动，跟全体教师做了一个分享。通过对比新旧教材中的内容变化，提醒每个数学教师需要对自己所教年级的新教材变动做到心中有数。在备课时，需要思考教材变化的原因，结合《新课程标准》中本学段的要求，以及本班学生的学情，合理改编例题，但又不能脱离例题，有的放矢。在对教案进行增删时，更要注意教材的变化，要避免使用旧教案上新课，更不能无教案上课。

校长特地以教学《字母表示数》为例，授课教师可以选择各种素材进行例题教学，但对含有字母的式子不能随意称呼为字母式，要尊重教材中的描述设定。还有在教学a＋b的式子时，不能单纯从读法上教学a＋5=a＋5，前面读慢，后面读快，要引导学生理解含有字母的式子可以既可以表达数量关系，也可以表达一个结果。

金校长还结合自己的国外研学经历，讲述了自己在美国所看到的教学现象。国外教学模式为小班化教学，讲究重生活、重操作，可以为了教学小数的计算，把学生直接拉到超市开展教学工作。一个小班可以只设置两名教师，也就是以全科教师的身份负责班级的所有教学科目，这与现在倡导的跨学科教学理念不谋而合。它对教师提出了更高的要求，教师需要在完成自己学科教学的同时，渗透其他学科的知识，消除学科与学科之间的边界感，让学生的学习兴趣得到全方位提高，从喜欢一个学科延伸到喜欢所有学科。

金校长借助生动的教学事例和自身的教学经验，让在场的数学教师对新教材的变化意图有了深刻地理解。新版教材中的语言描述比起旧版教材更加科学，更加规范，删除了一些容易引起歧义的字词，对于重在强调数量关系的例题与练习中的数字也做了修改，淡化计算能力对解题的影响上，在引导学生掌握新知上降低了学习难度，扫除了一些不必要的障碍。老师们对自己在后续的数学教学中也有了较为明确的指导方向，知道哪些应该重点讲解，哪些应该淡化。最后，大家以热烈的掌声感谢金校长的分享！

转自：“福州市洪山小学”微信公众号

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