教研促发展 课堂展风采——鼓楼第二实验小学语文组教研活动

学期伊始，鼓楼第二实验小学语文组开始了本学期的第一次听评课活动。 2023年9月20日上午，郭晶菁老师在学校五楼报告厅进行公开课展示，全体语文组老师参与听课。

听课

《桥》这篇课文情节跌宕起伏，扣人心弦。语言简练，极富韵味。郭老师很好的抓住文中的关键词句从语言、动作、神态等方面来深刻体会老汉心中装着村民，把自己和儿子的生命置之度外的高尚品质。

在学习“山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡”这一句时，郭老师问同学们什么叫“咆哮”? 这里用的是受惊的野马，为什么不用受惊的马? 这一连窜的追问，通过比较，让学生体会了洪水之大、之猛。

苟子在《劝学》中指出，读书应“诵数以贾之，思索以通之"可以说，读和思是两种最基本的感悟方式。新课标强调了“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”

课堂气氛低沉投入，孩子们在一次又一次的品读、朗读中再现了那个了不起的村支书——老汉的伟岸形象。郭老师善于引导学生梳理，极好地发挥了主导作用。

评课

课后的评课环节，各位教师积极发言，肯定了郭老师课堂上的优点，也提出了一些有价值的参考意见和看法。这对于促进教师能力提升，进一步提高课堂教学水平起到了重要作用。

年段评课

郭老师执教的《桥》课堂上有起有伏，学生的学，教师的教，都很投入。教师教态自然，及时关注学生的动态，良好互动。人物的形象立体丰满。如教学中对文本中的一些重点词句深入挖掘，引导学生对重点词进行理解，图文结合，让学生感受老汉平时的无私贡献，结合故事情节发展，有效指导朗读，处理好语气 的轻重和语速的快慢变化，更好地体现老汉的大公无私。

郭晶菁老师执教的《桥》一课，在设计上能以“山”为线索，抓住单元语文要素，贯彻全课始末，能立足小说的文体特征，创设生活情境，从人物的正面描写、侧面烘托、课外拓展等三个方面，引导学生走进文本，走进村支书的内心世界，感受人物“如山”的伟大形象。郭老师善于总结教学要点，循循点拨，从学生学习需求和内心需求出发，以生为本，通过多种形式的朗读，多个角度的剖析，不断把老汉的形象根植在学生的心里，也把一个朴实无华但又感人至深的共产党员形象印刻在了学生幼小的心灵中。

通过本次的公开课的听评课活动，充分展示了教师的教学智慧和风采，激发了教师的教研热情，老师之间互相学习，共同研讨，进一步提高了语文学科的整体教学水平。学校将继续努力打造高效课堂，促进语文学科教育教学质量的不断提升。

转自：“福州市铜盘中心小学”微信公众号

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