主题教育进行时｜品语言，悟道理，促成长——鼓楼第二实验小学语文组教研活动

主题教育进行时｜品寓言，促成长——鼓楼第二实验小学语文组教研活动

冬日共学，赴语文教研之约。为了促进教师专业成长，优化课堂教学质量，11月22日上午，福州市鼓楼第二实验小学开展了本周的教研活动，本次教研活动由蔡舒婷老师执教《坐井观天》。

蔡舒婷老师立足单元主题和语文要素，紧扣课后习题进行设计，寓教于乐，以乐促学。课堂上，蔡老师利用小游戏的形式，让学生将手比作一个圆放在眼前看风景，在亲身实践中了解这和文中的青蛙坐在井底见到的“天只有井口那么大”道理类似，让学生对寓意的理解进行了恰到好处的铺垫。蔡老师不仅联系文本，而且通过创设情境，让学生感受天的无边无际，并借助句式来体会小鸟眼中的无边无际的世界。

同时，蔡老师的课堂营造了一种“我想读，我来读，我要读”的读书氛围，抓住课文中的三次对话，通过不同方式的朗读，从多个角度引导孩子们体会青蛙眼中的天与小鸟眼中的天，做到了以读悟文，品析词句，最后引出这则寓言故事的所要揭示的深刻道理。

课程结束后，语文教研组的老师们对这节课进行了精彩的评课。大家各抒己见，营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围。

一年段：

蔡老师今天的课堂，让人受益匪浅，主要体现在以下两个方面，首先，蔡老师设计了小鸟和青蛙两个黑板贴，将学生带入情境中，进而引导学生阅读文本，从文字去体会、感悟、表达，让情境教学为学生语文能力的发展助力。其次，蔡老师搭建了学生学习的支架，关注了学生的思维训练。整节课蔡老师通过引导学生关注小鸟与青蛙之间的三次对话明确两者的不同立场，紧接着提出“小鸟与青蛙到底谁的观点是对的？”这样思辨的问题，由浅层学习进入具有思辨性的深度学习，促进学生的思维发展。

二年段评课：

蔡老师的课堂轻松有趣，与学生的互动自然也默契，孩子们的课堂习惯特别好，每个孩子都能积极地参与到课堂中，这得益于老师清晰的教学思路，同时充分利用孩子的心理特点创设学生喜爱的教学情境，如“化身小鸟飞过无边无际的天空”“用手画个圈”“多音字超市买二送一”等等。

三年段：

蔡舒婷老师教态自然大方，关注与学生的互动，课堂氛围轻松活泼。在课堂上，蔡老师在对问题的解决上注意对学生的引导和拓展，对文本进行深挖，特别是对语气词“哪”、反问句、关键词、关联词等的教学中，关注学生的体验、感悟，构建学科实践育人模式。

四年段：

蔡老师重视朗读，指导学生读好句子，读好青蛙与小鸟的多次对话；读好多音字“哪”，并能读出疑问句、感叹句的语气。重视多媒体运用、创设情境，充分调动学生学习的积极性，使得学生学得生动、活泼、主动。为了让学生感受小鸟“飞了一百多里”后的状态，播放相关视频，让学生伸出双手，像小鸟一样不停地上下摆动。学生体验后，感觉到小鸟很累、很渴，想找水喝。让学生兴趣盎然地参与其中，在玩中学习，在体验中学习。重视重点句的分析，引导学生结合实际，理解课文内容，启发学生想象，体会课文所包含的寓意。教育学生懂得如何看待问题、认识事物，使学生学会明辨是非、认知世界，提高了学生对事物的认知能力。

六年段：

蔡老师的课堂教学环节紧凑，课件设计精美，老师的情绪饱满，能够吸引学生的注意力。在课堂上，蔡老师注意学法的渗透，比如对于理解词语的意思，老师渗透了联系上下文理解词语，结合生活实际理解词语的方法；对于句意的体会，老师渗透想象画面理解意思，抓住关键词理解意思的方法。同时，这堂课的思维含量很高，老师抓住了小鸟和青蛙的“笑”来体会他们的观点不同。引导学生思考为什么他们的观点不一样，来从中悟出寓言故事告诉我们的道理，是一节活泼生动，又有思维含量的课堂。

教与研携手，学与思并肩。每一次教研活动都是一次思维的碰撞；每一次碰撞都有一份新的收获。教学路虽漫漫，相信步步笃行，一定能“研”路生花！

转自：“福州市铜盘中心小学”微信公众号

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