解读课标，赋能成长———记丰城市实验小学“数与代数”数学主题教研活动

与“数”有约，“研”续成长。12月7日，我校举行了以“解读课标，赋能成长”为主题的数学教研活动。本次活动旨在通过“解读课标+评析课例+智慧分享+赋能成长”的校本教研方式，提升教师的专业素养和教学水平，为学校的长足发展注入源头活水。

此次教研活动分为两大内容：一是邹宁慧老师的微讲座，结合教学实践和教学经验，对课标进行深入浅出的解读；二是曾驰峰老师为我们执教的优秀课例——《8、7、6加几》。

邹宁慧老师的讲座内容是低学段（主要是一年级）的数与代数。

数与代数是义务教育阶段数学学习的重要领域，在小学阶段包括了数与运算、数量关系两个主题，分为1-2年级、3-4年级、5-6年级三个学段。学段之间的内容相互关联，由浅入深，层层递进，螺旋式上升。

一年级的学生中大部分孩子入学时就已经学会了数数，甚至会读会写20以内的数，但对于数的概念未必清楚，所以建立数的概念非常重要。

她谈到自己平时在每一段认数教学中，都会利用摆小棒、圆片法等操作，让学生理解基数的含义，数的顺序，数的比较大小，数的序数、组成等。通过让学生排一排、比一比、说一说，让学生在丰富的操作和实际活动中逐步形成数的概念，发展数感。

接着，邹老师还分享了自己对数学教学的几点看法：

一、在数学教学中注意前后知识的联系。

二、注重对知识的整理。

三、注重知识的渗透。

邹宁慧老师的讲座，使我们更加深刻地认识到“数与代数”的内容在小学阶段的数学课程中所占的重要地位和重要的教育价值，好的教学方法为更好地培养学生的数感打下了坚实的基础。

接下来是由同年级的曾驰峰老师带来的一堂优秀课例《8、7、6加几》。

《8、7、6加几》的教学，是在学生掌握了9加几的计算方法后，通过引导学习，以及动手操作，鼓励学生应用多种计算方法解决问题。在授课过程中渗透“凑十”数学思想，并能进一步运用计算知识解决一些实际问题。

 课堂伊始，曾老师通过一首“凑十歌”的手势舞带领大家一起进入课堂。接着是复习了9加几，通过温习旧知识，将学生带入创设的学习情境中去，为学习新知识做了铺垫。

 在新知识部分，先给出了要解决的主要问题8+5=13，让学生尝试用各种方法解答，主要突出的是一题多种解法。学生提出了摆小棒的方法、凑十法等，再在此处提出主要的数学思维，即“凑十”，再让学生用解决8+5的方法，自己解决7+5和6+5。

在新授部分，主要还是将课堂交还给学生，让学生动口、动脑、动手三动结合，比较符合一年级孩子爱动手的特点。

在巩固练习、拓展提升部分，曾老师引导孩子们从一组组算式中去发现规律，既激发了学生学习兴趣、数学思维，又可以帮助我们更好地提高计算本领。

解读课标定方向，优秀课例给方法。本次低年段“数与代数”专题教研活动，让数学老师们行有目标，教有定法，相信后续中学段、高学段的数学专题同样精彩，让我们共同期待！

转自：“丰城市实验小学”微信公众号

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