【临沭实小-协同创新】​道德与法治讲课所思所悟——基于磨课的特色课堂教学创建活动

从确定自己能参与道德与法治讲课比赛的一个月的历程中，回顾所经历的点点滴滴，心情依然久久不能平静。

聚力同行

共同托举

“一个人能走多远,看他与谁同行，一个人有多优秀，看他什么人指点，一个有多成功，看他与什么人相伴。”因为个人身体原因，始终不在状态中，焦虑、彷徨、无助、失眠等不良状态都集中在身上，那种无奈心酸只有自己经历才能感受到。同时在自己都感觉无望的情境下，我又无比庆幸遇到实验小学一群优秀的团队力量，在韩玲副书记、刘连侠老师、王丽老师、徐红老师、张为花大姐、胡丽督学、张娜老师、陈雪梅老师的大力支持和鼓励下，她们都倾尽所有帮助我进行教学设计，如何把握重点难点，怎样进行突破，如何进行语言的精练，应该怎样指导学生的学习，以及自身存在的问题，调整教学环节，优化反馈语言，一次次的指导，一次次的激励，正因为他们的亲囊相助，在我迷茫时是他们的力量让我明晰方向，同时也让我深深意识到自身存在的一些问题，这也是以后要努力的方向。同时还有刘自红大姐、纪楠楠小妹妹和默默支持我的办公室的姐妹们给予我这段时间的照顾，一路陪伴，有你们在身边真好。对于这一切我由衷的想说一声:“谢谢!”有幸遇到一群关心和帮助你的人，一直用支持的力量不断激励你前行，是多么幸运而又幸福的一件事！

吃透教材

明确目标

小学道德与法治课程旨在提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养，增强学生的志气、骨气、底气，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。这次准备过程中让我真切感受到看课标、看教师用书的重要性。我以前教学时可以说不会太仔细的去研究教师用书，即使去研究也没有静心深入，囫囵吞枣、走马观花一般。而通过这次的磨课，真的感受到很多细节是以前所忽略的，标准化的东西都在教师用书和课标上，按照课标进行设计教学不仅会精准抓住重难点,也可以轻松实现结构化教学，进行拓展。张老师高瞻远瞩的视角设计让我明白教学时要从以教学用书和课标为媒介，根据教学内容、学生的接受能力多角度去考虑，要注重教学的的高度和融合度：如教学时通过学习和实践，引导通过查阅资料、自主学习，学生对汉字承载的丰富内涵有了初步认识，再对照自己找到的汉字故事，就会发现很多汉字都是部件的巧妙组合，体现了中华民族的传统美德。学生在讲汉字故事时，学习教材上的方法，将以往经验与课堂所学内容进行融合，总结对所学内容的感受和评价，加深对汉字的情感，从而真正认识到：汉字经过千年的演变和发展，历久弥新，是中华民族优秀传统文化的代表。由此，学生产生了继承和发扬汉字文化的责任感，这也会督促他们在生活和学习中写好每一个字，传统文化和情感教育自然在孩子心中扎根发芽。王丽老师的细节关注，指出我教学语言的生硬性和语言随意性的问题，提醒我要更好的全面关注学生，才能把教学目标层层落实。在一次次讨论、碰撞、反思和互助中，一次次深入认识教材，明白备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，这样每一节课才会是高效率的。从这些优秀老师身上学到太多的东西，让我受益终身！

审视自己

反思总结

“学然后知不足 ，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困,然后能自强也。”比赛结束后我反复看了自己的讲课视频,我意识到自己对于课堂环节的把控，学生生成的评价和引导以及课堂随机出现的细节等等方面都存在着不足，站在比赛场上的我不够自如，也不够灵活，以至于给这节课留下了“尾巴”。同时也让我意识到考虑周全、注重细节的重要性。

1、琐碎小事都准备好，比如教具、磁贴或手写的板书、调整设备声音、试课件效果、翻页笔、给学生发放任务卡、注意板书的设计,突出课程的教学重难点等都要事无巨细的考虑周全。

2、写逐字稿是督促自己梳理脉络的方式之一，我们对课件的熟悉程度那就是要滚瓜烂熟，知道下一页在说什么，这样的话哪怕不记得衔接语也可以现场发挥，而不至于出现教学节奏的停顿。

3、课件尽所能做得美观、大方、高级一点，用心找的素材最终呈现的效果肯定是不一样的，多注重现代化教学手段和学科教学的整合。

4、平常教学时就要精心设计，不要存在应付心理，随意性更是要不得。平常教学时就要严格要求自己，精心设计，突出学生是课堂的主体，多关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现，不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上得到提高，这也是育人的根本。

5、要培养自己的教育机智。及时调整好自己的情绪，可以紧张，但是过犹不及。对于学生的夸奖，一定要大大方方地给出自己的情绪，该表扬的要大力表扬，老师自己的情绪都很平，那就很难带动全班的氛围。并且千万不要因为紧张或者担心时间问题而语速过快，只有说话慢下来才能给大脑留下思考空间。多用礼貌用语，体现老师的个人素养，尤其是在邀请学生在回答问题的过程中，多用“请”字，及时表扬和鼓励孩子，激发参与兴趣。

参赛的过程，就是突破自我的过程。是磨炼自己，对自我的再认知,不断反思，不断改进完善的过程。通过这次比赛让我清楚看到自己的还有哪些不足，也更加明确自己以后努力的方向，那就是不仅需要教师具备扎实的专业知识，还需要具备熟练驾驭课堂的能力和使用多媒体的能力。同时老师还必须处理好教学的各个环节，尊重学生的不同意见，鼓励学生有独特的见解。在今后的教学中，我会不断进步，多观摩优秀教师的课堂，并把自己积累的经验与教学实践相结合，从而不断丰富自身的知识储备，丰富和提升自己，在教学中磨炼，在感悟中成长。

转自：“临沭县实验小学”微信公众号

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