研读课标指向关键能力 齐思共研聚焦逆向设计——记二实小集团数学组联合教研活动

为进一步推进新课标理念下的数学课堂教学，提升数学教师专业素养和教学实践水平。12月5日下午，常州市第二实验小学教育集团数学教研组联合天宁区小学数学周月霞、季焕庆教师发展工作室开展主题为“指向关键能力的小学数学逆向教学设计研究”教研活动。常州市教育科学研究院学前与小学教育研究所蒋敏杰所长莅临现场指导。

基于课标

创新课堂实践

首先由常州市第二实验小学青年教师姜彦菁老师执教《复式统计表》一课，姜老师从第19届杭州亚运会闭幕式视频入手，聚焦中国、韩国、泰国、日本四个国家的金、银、铜牌数量，在真实的情境中激发学生整理数据的需求。在学生自主探索制表的过程中介入，基于学生真实资源开展对比交流，对表格进行优化和完善，最后形成一份完整的复式统计表。让学生完整地经历了复式统计表的产生过程。并通过题组练习，让学生基于实际问题，关注统计表的维度，过程中培养学生的数据意识和应用意识。

第二节课由凤凰新城实验小学的蒋倍丽老师执教《解决问题的策略——从条件想起（2）》一课，蒋老师以“看图说故事”导入，调动学生积极性，为后续学习用线段图表示数量关系做了充分铺垫。接着用“看故事画图”引导学生自主表征，让学生用自己的方式表示三种花之间的关系，通过多层次的学生资源对比，使学生进一步体会借助线段图表示实际问题中的数量关系的价值,发展几何直观。整节课，蒋老师引领学生经历“读懂题意、理清关系、选择算法、回顾反思”的过程，培养学生自主运用策略的意识，提高了思维的灵活性。

聚焦主题

开展互动研讨

教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。研之有法，方能提高教学的质量和效率。课后，两位执教老师简要阐述了自己的设计意图和教学困惑。与会老师们结合教研主题和课例，积极进行互动交流。

他们一致认为姜老师注重对学生动手操作、合作探究能力的培养，引导学生从已有的知识和经验出发，通过独立思考和合作交流，体验复式统计表产生和发展的过程，突出体现了课程标准的新理念。蒋老师的课堂有明确的指向性，在教学中将教材内容与生活相融合，在环节设计中紧密贴合学生的生活，创造性地设计场景，让学生有真实体验，真实地去感悟，构建了更灵动更高效的课堂。

专家引领

高瞻远瞩指引方向

活动最后，蒋敏杰所长充分肯定了本次联合教研活动的价值，并围绕“新课标如何学”作高位引领。强调教师在“双新”背景下，应重新审视对教学内容的理解，转化观念、改进教学；要有大单元整体意识，开展以课例为先的课标实践性理解，研究现行教材，整体把握新课标的要求；加强学生数学活动设计，建立解决问题的模型，发展学生核心素养，不断促进学生对知识的理解和学生思维的成长。

冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。教研之路漫漫，我们不断在学习实践中提升自我，在思维碰撞中反思成长。“教”无止境， “研”途漫漫，数学的魅力需要我们共同来探究，通过本次联合教研活动，我们定会继续坚定探索步伐，砥砺前行，让有效的数学课堂留下教育最美的痕迹。

转自：“常州市第二实验小学”微信公众号

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