【教研动态】长春新区教育研究中⼼⼩学部举行质量分析暨命题经验分享活动

为进一步深化基础教育评价改革，推进“教学评”一体化，改进命题、作业设计质量，实现“双减”背景下教育教学提质增效，提高教师业务素养和命题能力，9月2日——11日，长春新区教研中心小学部组织了主题为“聚焦新课标理念 共研教学评一体化”质量分析暨命题经验分享会活动。语文、数学、英语三个学科兼职教研员及区命题人才库成员代表进行了命题经验分享。全区各校学科教研组长、备课组长、命题库人员参加了此次教研活动。

精准分析明方向  蓄力赋能促学习

语文学科教研员、区命题人才库成员三位发言人根据不同学段、不同学情进行了分享交流。交流会上，各位代表详细分析各项数据，从区域整体和各校情况出发，从命题流程、命题过程中存在的问题、问题解决方式、建议等方面对春季学期期末阶段性练习进行深入剖析，找问题、研策略。新课标理念下的试卷命题形式多样，命题人只有不断研究探索，不断提高命制试题的能力，精益求精，最终实现“教学评”的和谐统一。会上教师们积极研讨，各抒己见，开展了热烈交流。

命题经验齐分享 引领方向共成长

数学学科交流会上，教研员及命题发言人以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为依据，介绍了小学数学质量监测的命题过程，并就历次阶段性监测反映出的问题提出了相关建议，聚焦核心素养，从“命题原则、命题方法、命题关注”三个方面精研命题策略，通过列举实例的方式，具体讲解如何优化试题结构，增强试题的探究性、开放性、综合性，提高试题的信度与效度。

纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行

英语学科方面，两位兼职教研员及命题代表详细分析成绩数据，精研问题，提出改进建议，从命题立意、命题原则、命题步骤、英语各题型命题的注意事项等方面进行了分享。交流中，教师们提出了各自教学实践中遇到的问题、困惑，共研共进，相互促进。教师要在不断学习中用新课标指导教学实践，在持续的实践中深化新课标理解，努力实现知行合一。

在教学评一体化的教育追求中，命题研究不仅有助于增强教师的命题和教学能力，更有助于促进学科核心素养和新课标的落地。教师们纷纷表示要将研讨的收获内化于心，外化于形，将理论知识运用到实际教学中去，切实加强命题研究，关注学生核心素养的培养，转变传统教学方式，从而提升学生的思维品质和学习能力。

“行而不辍，履践致远。”长春新区教研中心始终坚持教学研究与实践探索并举，在持续的深研、精耕、共享过程中增强教师的创造力，不断提升教师专业水平，为教育高质量发展蓄势赋能。

转自：“吉林教研”微信公众号

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