秋天
昨天接到任务,今天要上一节课,想了想,私心是不想去其他班,想让我们班的孩子有更多展示自己的机会,就选了自己的班上。又想了想,上什么呢?那就上课文吧,这是孩子们人生中的第一篇课文 《秋天》,值得纪念,记录如下。
一、直接导入
课前在副板上写了《望庐山瀑布》,作为本周积累,指导了一下朗读,不能单字地蹦,得有节奏。
上课了,孩子们做课前准备。因为有老师来班里听课,就交代了石依桐小朋友向听课老师问好这件事,小朋友完成得很不错,越来越能干了。
好,开始上课。今天我们要学习《秋天》这篇课文,和老师一起读两遍课题。我和孩子们说:“秋这个字是本节课需要认识的字,它还和虫子有关系,想不想知道?”孩子们兴趣很高,用视频介绍了“秋”这个字,板书课题。
在写的时候,强调了汉字的避让和穿插。
二、有什么不同
要学习课文了,先对比一下它和之前学过的有什么不一样。
朱沫思昂说,题目的字数不一样。哈哈,很不错,指导阅读要有顺序,从题目读起。
胡奕辰说,有好多字重复了。很好,给我后面的教学埋下伏笔。
周煜哲收尾:嗯,这篇课文都是自然段构成的。完美。
我于是继续问,什么是自然段呢?从结构上分析一下。嗯,段首要空两格。再看,一段话里有一句话的,也有两句话的,字组成词,词连成句,句子构成了段落。
和孩子们一起数一数这篇课文有几个自然段。三个,不难好,以后有很多机会练习。
三、让课堂充满读书声
虽然只有三个自然段,里面却有很多生字,听老师读一读课文。我先读,然后带着孩子一句一句读,这里有两个易错点:那么,一会儿,重点强调了一下。
让孩子们齐读课文,我录了一个视频。这是孩子们第一次坐在班级里齐声朗读课文,不拖音,不多字少字,很激动。
四、让伏笔出现
读好了课文,齐读的时候我便告诉孩子们,这一遍要带着问题来了,看一看哪几个字像胡奕辰说的那样,出现的次数很多。
很轻松,找到了第一个字“了”。
了的位置,它的轻声,借助《过山车》讲给孩子们听,一起读儿歌,总结。
除了了之外,还有哪个字?
孩子们找到了“一”,是啊,这个多变的一,出现了好几次,圈出来。再将词语出示在大屏幕上,我领读一遍,孩子们开火车读一遍。
字不离词,词不离句,句不离篇,把这些词语放进句子里,还读的好吗?
请毛怡茗,陈佳怡,黄瑾暄读句子,读的很不错,齐读。
五、该写字了
让孩子们观察,了加了一变成了?“子”,先说一下二者的共同之处。张笑舒说,第一笔都有横,让同学帮帮她,嗯,第一笔都是横撇。
我将横撇写在田字格里,让孩子们观察和那两个字有什么不同。嗯,比单独笔画的撇要短。
再写了“了”“子”,让孩子们观察发现,嗯,了的横撇的横段比子要长,子的横不能写在横撇和弯钩的交点。
让孩子们书写,我巡视,挑了杨昕睿 南宇新的字展示,有进步,然后用倪亦桐小朋友的字收尾。这里有一点遗憾,处理的时候没有强调评价的三要素,只关注了正确,整洁、美观强调的少了。下次注意。
六、寻找变化
笔画会变化,字也会,秋天也会,请你自读课文,在课文中找一找什么发生了变化。
董玉恒总结:天气变凉了,树叶变黄了,落了下来。
上到这里,下课,下节课继续。‘
七、总结反思
这节课,上的我很热,还算满意,朗读、分析、书写都有了,整体环节还是比较完整的。孩子们的课堂状态也还算OK,那就继续努力啦。
除了让孩子们展示自己,最期待的另环节来了——收获一堆照片自恋一下,虽然又没洗脸,嘿嘿。
转自:“一颗蓝荔枝”微信公众号
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