教育戏剧促心育，共情赋能话成长——盐田区心理教师专业能力提升培训纪要

为推动我区心理健康教育发展，提升心理教师专业能力及素养，8月25至27日，盐田区教科院举办了为期三天的盐田区心理教师《教育戏剧在心理健康教育中的运用》专项培训。盐田区中小学全体心理教师参加了本次培训，经过三天的学习与体验，收获了欢乐、友谊、专业技能以及心理工作的新思路。

本次培训特邀广州市天河区教师发展中心研训员、广东省中小学心理健康教育名师工程项目培养对象杨阳老师作为培训导师。杨阳老师带领参训教师切身体验并沉淀思考，领悟应用戏剧在心理健康教育中的运用。

故事体验

PART ONE

情意教育，以情入境，触境生情，以情动人。培训前两天，杨阳老师带领老师们体验了两个故事：《查理历“险”记》与《欧维》，选取了最常见又极为重要的心育主题——人际关系与危机预防。杨老师从热身活动开始，一步步带领大家进入戏剧情境、走进主线故事。同时，他作为导师在故事中引导大家参与其中，让大家以个人或小组或集体形式把一个个情节演绎出来，代入故事不同角色体验不同人物在境遇中的态度、心境与感受。在角色扮演与互动中，老师们浑然不知时间流逝，意犹未尽。

故事体验结束后，参训教师们思考并分享了在故事中印象最为深刻的时刻以及整个故事发展中的扮演感受，通过表达去理解教育戏剧的内涵功能与意义。杨阳老师系统讲解了教育戏剧的功能、方式及用于课程设计的思路。

课程设计

PART TWO

第三天，老师们综合所学，按学段分组研讨如何运用教育戏剧的方式设计一节心理课。大家思维碰撞、集体共创，现场生成了五节课程设计。接着，杨老师带领大家对每个设计进行了集体讨论、修改完善、片段试讲，最后形成五节特色课程。这些运用了教育戏剧教学方式的新课程，将在各校心理课堂上优化完善，实践运用。

通过本次教育戏剧在心理健康教育工作中的运用培训，心理教师感受到了教育戏剧互动体验的独特魅力与价值。大家在体验中学习，扮演不同角色，进行模拟教学互动。这种“换位思考”的过程，极大地增强了教师对学生的共情与理解，助力教师优化课程设置与教学方法，对心理教师的专业发展带来深远影响。

转自：“深圳市盐田区教育科学研究院”微信公众号

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