我的教育主张
金秋九月硕果满枝，幸福亲师温暖共聚。2023年9月6日下午，梁世伟工作室——幸福亲师坊全体成员相聚赛罕区绿地小学腾飞路校区，开展以“我的教育主张”为主题的研讨交流活动。
一组分享
分享人：马淑芳
马老师以把自己变成“孩子”为主题进行分享。马老师认为，基础教育绝不是要把每个孩子炼成钢，而是应确立孩子对生活，对人生的热爱。基于每个孩子的个性优势，及时给予个性化的帮助，进而滋长每个孩子对科学、人文、艺术等领域的个人兴趣，进而发展为内心的无限向往！教育不仅发生在校园，生活本身就是最好的教育，把自己变成孩子，让孩子成为他自己，做自己想做的事，追求自己向往的样子，成为更幸福的自己！
分享人：曹洋
曹洋老师以“引人向善 我能做什么？”为主题进行分享。曹老师受到《尚书》第六课中的启发，深深地思考，总结自己的教育主张——言教，身教。曹老师认为，言教，注重窗口期，一是孩子特别难过、渴望帮助时，俯下身学会倾听；二是孩子特别兴奋时，创造窗口期，在一个重要的场合，来一次郑重的对话。重要的事情以重要的形式来呈现，孩子的心也会随之庄严，从而更用心地倾听我们的肺腑之言。身教，可以从价值观、传统文化、生活技能、兴趣、艺术等多种方面进行。从曹老师的分享中不仅感受到了孩子们本该有的样子，而且体会到了作为老师的责任与担当。
组员回应
回应人：王文燕 孟小鱼
幸福坊第一组的老师做出了的回应，孟老师和王老师感受到教育就是生活，生活才有教育。年轻老师有年轻老师的特色，中年老师有中年老师的味道。教师在教育中，也在自我成长。教育的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。王老师特别说道从在大家的分享中汲取能量收获满满。。
二组分享
分享人：乌日乐
乌日乐老师以“以爱之名，共‘童’成长”为主题进行分享。乌老师给我们讲述了初为人师，在农村学校与孩子们相处九年的经历及自己的成长历程，在座老师都特别感动。接着谈到了新学校，新起点，新挑战的过程中，深切感受到教育不是一个人的舞台，而是老师和家长站在一起，步调一致，共育花开，是老师的满怀责任，因爱相聚，为爱而行。最后以一段启发的话结束分享！每一个孩子都是家庭的全部希望，当善良遇见善良，一切都值得。
分享人：赵丽娟
赵老师提到一位优秀的教师，一定要具有三颗心即爱心、耐心、责任心。一路走来，好多老师都是她学习的榜样，指引着他一路前行。把爱心赋予课堂教学中，关注学生知识的同时，更关注学生的身心健康发展，与爱同行，共同发展。教师教育学生，学生也陪伴自身成长，把爱的阳光洒向每一个孩子。
组员回应
回应人：孟霞 张小芳
第二组孟老师和张老师就本组老师的分享做出回应:沉淀即成长，改变即成长，担当即成长，是乌老师经历带给我们的能量。懂得感恩，学会传递，是我们应该具备的品质，幸福亲师我们实至名归。一份付出一分收获，在教育教学的路上每一步都美好。
三组分享
分享人：张瑞娟
张瑞娟老师以“让每个生命发光”为主题。张老师深受《尚书》第62课彰善心法的启发，“发现他人从未被发现的价值，认同他人从未被认同的闪光点”。张老师认为自己的教育主张就是自己接下来要做的事。张老师分享了自己的几个特殊学生的案例，无论学生学习成绩好，还是成绩差，但是打通学生的心很重要，用传统文化滋养孩子的心。我们要以拓展视野的方式，开启孩子的理想之光。靠近光、追随光、成为光、散发光。
分享人：彭丽飞
彭丽飞老师的教育主张以“平等看待学生，促学生专长”为主题。彭老师幽默的分享了自己的第一届毕业生“舞蹈家，军官，科学家”，第二届毕业生“陪伴，开心，不舍”的经历，以及带给他“信任，依赖，成就”的第三届毕业生。彭老师认为，教育是人与人之间的互动，是双向的。教育的力量是作用与反作用的，我们是孩子的老师的同时孩子也是我们的老师。平等教育不仅是生生平等也是师生平等，是互相促成的过程。在这个过程中我们要学会润物无声地去陪伴，春暖花开地去等待。
组员回应
回应人：高红霞 张敏
第三组张老师和高老师都以感动和激动的泪水回应本组老师的分享。两位老师认为，教育主张的统一主题就是“爱”。正如鲁迅先生发表在《新青年》上的话，愿中国青年都摆脱冷气,只是向上走,不必听自暴自弃者的话。能做事的做事,能发声的发声。有一份光,发一分热。就如萤火一般,也可以在黑暗里发一点光,不必等候炬火。
成员分享
工作室新加入成员韩静、邵茹老师分享感受。作为基础教育工作者，唯有心有大爱才能看到学生身上闪光点，激励学生、点燃学生，引领学生走得更远。以教育的温度厚植高尚的品格、以教育的智慧赋能真实的成长、以教育的创新抵达未来的无限美好。
坊主分享
高老师做活动总结，幸福亲师坊是一个温暖而有力量的地方。希望通过我们的努力，让更多的孩子向上、向善，让更多的老师感受职业赋予我们独有的幸福，满满的正能量传递。学期伊始，我们怀着满满的期待聆听同伴教师的教育主张，互相砥砺，互相赋能。相信唯有热爱，方能坚持不懈向光而行。
梁老师总结
梁老师总结中指出，放下教学去教育，朝向教育去教学！抛开学科去教育，点燃学生的兴趣，让孩子感受学习的轻松，有趣。作为教师没有精力的经历，只能苍白的言教，只有身教才有深教。我们每一位老师都愿意活成一道光，照亮别人的光。每个人的教育主张，不是一工作就成熟的，也不是一成不变的，要在不断的教育中，不断的思考、更新。
转自：“呼市教研中心小学教研”微信公众号
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