聚焦评价 |精准分析提质量，砥砺奋进再启航——新课标下小学语文学业质量监测阅卷反馈与教学建议

秋风送爽，雁鸣长空。为更好地落实义务教育语文新课标精神，提升全市小学语文教学质量，青岛市小学语文学科于9月1日举行了全市毕业年级语文质量监测阅卷反馈专题教研活动。小学语文市教研员、各区市教研员，全市各小学语文教研组长、毕业年级语文教师、青年读书班老师2000多人，齐聚云端，讨论命题，分析作答，提出建议，做好语文学业质量阅卷分析工作。

阅卷反馈——立足数据，明确方向

各区市小学语文毕业年级质量监测阅卷教师代表进行阅卷反馈，城阳区后桃林小学王文老师、平度市南京路小学于洋洋、莱西市济南路小学胡晓萌、青岛西海岸新区铁山学校董诚、即墨区德馨小学姜婷、胶州市第二实验小学刘蕾、青岛市北区第二实验小学杨志超、青岛市市南区教育研究中心颜秉君等八位老师深入分析了各小题的答题情况，从试题的命题意图、学生作答优点和存在的问题等方面，根据数据及实例进行了详细的分析，并结合语文教学的实践给出了合理的教学建议，建议一线教师立足新课程标准，深挖教材训练要素，做好五个“抓手”的运用：以阅读支架为抓手，培养学生深度阅读能力；以有效的问题设计为抓手，让学生经历思维的过程；以交流表达平台为抓手，培养学生梳理概括信息等能力；以真实生活情境为抓手，培养学生解决问题的能力；以规范而有逻辑的语境表达为抓手，提升学生的习作能力。

1.《精研问题析得失 精准施策固基础——第7、8题阅卷反馈》城阳区后桃林小学 王文

2.《夯实基础 分类梳理 自主建构——第10题阅卷反馈》 平度市南京路小学 于洋洋

3.《夯实言语思维过程，提升语文核心素养——第11、15题质量分析》莱西市济南路小学  胡晓萌

4.《聚焦思维表达 让“整本书阅读”落地开花——16、17题质量分析》青岛西海岸新区铁山学校  董诚

5.《聚焦提取及概括能力 提高学生阅读素养——第18题阅卷反馈》即墨区德馨小学 姜婷

6.《聚焦核心素养 注重思维表达——第21-23题分析报告》胶州市第二实验小学 刘蕾

7.《把握审题与立意 写就精彩文字——习作阅卷反馈》青岛市北区第二实验小学 杨志超

8.《落实核心素养 习作提质增效——习作阅卷反馈》青岛市市南区教育研究中心 颜秉君

监测反思——把握标准，靶向提升

阅卷反馈后，市教科院崔志钢老师做了题为《核心素养理念下的小学语文学业质量命题设计与评价思考》的微报告，从学业质量监测命题的原则、引发的思考和教师教学反思三个维度进行阐述，引领老师们准确把握学业质量标准要求，更好地促进小学语文教与学的发展。

一是准确理解新课标中的“评价建议”。思考语文学业质量监测命题努力体现四个特点：设计多元情境，贴近学生生活阅读实际；凸显语用导向，强化学生问题解决能力；关联真实生活，实现语文与生活的融通；突出阅读厚度，走向整本书的阅读。

二是认真反思监测命题带来的教学思考。要强化学生基础知识的学习，创造性使用教材，“用教材教”，培养作答能力和关键能力；强化向课文学表达的意识，打通课内外语文学习的边界；将课标与教材有机融合，设计有挑战性的问题，从低阶思维到高阶思维发体现展，落实好任务群的建构与实践。

三是作为语文教师要不断提高专业素养。坚持专业阅读和反思，通过磨课促进教师专业发展；对照新课标、现行教材和学情，深入研究我市五年级、毕业年级语文监测试题导向，促进教学方式转变；在教学中运用教学理论，搭建学习梯子，实现“做中学”“用中学”“创中学”，不断提升语文教学质量。

《核心素养理念下的小学语文徐的也质量命题设计与评价思考》  青岛市教育科学研究院  崔志钢

善学者尽其理，善行者究其难。本次毕业年级语文质量监测阅卷反馈专题教研活动，让老师们在反馈中发现了自身短板，在学与思中激发了斗志。相信老师们会以此为起点，潜思笃行，潜心研究语文教育教学规律，为学生发展助力，瞄准语文质量提升，砥砺奋进再启航！

转自：“青岛市小学语文教研”微信公众号

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