【教研】研读新课标，聚焦任务群，赋能向未来——河东区暑期大讲堂暨基于学习任务群视域下的大单元教学培训

研读新课标

聚焦任务群

赋能向未来

秋意清浅，假期已近尾声。8月29日，在第九实验小学、九曲小学、北京路小学三个会场，分学段召开河东区暑期大讲堂暨基于学习任务群视域下的大单元教学培训活动，河东区小学语文教师共聚一堂，携手共赴一场高质量的教研，我校全体语文老师参加培训。

在第九实验小学的一二年级会场，赵玉妹老师以二年级上册第二单元“在认识大自然中实习学词”为例，为我们解读了“语言文字积累与梳理学习”任务群的设计。创造了“临沂第五届乡村文化旅游节”争当的文化宣传员的大情境。通过四个学习任务“读农事，自主认识生字”、“识农事，发现构词特点”、“说农事，探寻农事文化”、“讲农事，自主积累语言”，把语言文字积累和梳理落实到教学的各个环节。

接着，管艺潇老师立足于新课标，对一年级的拼音教学给出了指导性建议。管老师从拼音的实用价值与学习目标、拼音的编排特点、汉语拼音教学策略和统编教材拼音单元解读与教学设计等四个方面进行分享。

在九曲小学会场，许士燕老师以三四年级教材剖析为主要内容，围绕实用性阅读与交流任务群、文学阅读与创意表达任务群进行了深入细致的解读，结合丰富的教学案例，指导任课教师解决在新教材使用中所遇到的困难和问题，通过深入浅出的案例讲解，以具体课例为切入点，进一步提高教师对新教材的驾驭能力。

周梦菲老师以《给予任务群视域下的中年级单元整体教学》为题，引导教师整体把握教材，提高课堂教学质量。整体把握，系统整合，在整体思考的基础上进行教材处理和教材设计，形成基于大单元整体"教学评一体化"的课堂教学模式，切实提高课堂教学的有效性。

在北京路小学的五六年级会场，河东九曲小学的李英姿老师从价值定位和构建样态两个方面解读“思辨性阅读与表达”“整本书阅读”学习任务群。她指出，指向理性思维能力的培养和要能激发学生“生产性思考”是思辨性阅读教学的两大特征。围绕学习任务、借助课后习题创设思辨任务，能有效引导学生有理有据地表达观点。

徐静老师以五年级上册第五单元为例，探索大单元教学对六大任务群从课程标准至教材编写、教师教学落实进行说明，并以具体课例的任务、子任务及活动进行详细解说，并告诉我们扎根课堂需做好“六备”，让我们今后的语文教学有路可寻。

深耕不辍，笃行致远。虽然这次培训只有半天时间，但老师们满载而归，对于新课标的理解更丰富，为教师们在今后的教学中践行新课标，探索大单元教学，做学习型、反思型、研究型教师打下了坚实的基础。

转自：“临沂北京路小学”微信公众号

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