涵养人文情怀 探索人工智能——广东省中小学教师教育科研能力提升计划重点课题《人文情怀涵养的中学人工智能教学实践研究》中期报告会

2023年8月20日，广东省中小学教师教育科研能力提升计划重点课题《人文情怀涵养的中学人工智能教学实践研究》迎来了课题中期检查。课题组特别邀请中山市教育局教研室陈明宏老师、山东省青州一中王爱胜老师、深圳市龙华区教育科学研究院周莉萍老师、东莞市教育局教研室张宏杰老师、韩山师范学院计算机与信息工程学院余晓春副院长担任课题中期检查专家。课题组全体成员参加了本次报告会，魏烁佳老师担任报告会的主持。

报告会首先由课题主持人方少芹老师做中期报告。方老师从课题研究背景、课题研究目标、课题研究内容、课题研究情况、课题研究阶段成果、课题研究取得的社会影响、课题研究过程中遇到的问题、课题进入最后阶段的研究设想等方面进行了汇报，立体地将课题组走过的一年多的研究时光呈现在专家们面前。

随后，课题中期检查专家分别对课题研究情况进行鉴定。东莞市教育局教研室张宏杰老师认为：本课题选题有新意，能抓住人工智能的伦理与安全问题，将人文情怀涵养与人工智能教学相结合；本课题研究过程有方法，课题组通过学习之路、教学之路、推广之路，将课题研究落到实处；本课题研究成果很丰富，凝练了教学模式、构建了评价体系、建设了资源平台、课题专著即将出版、课题组成员多项成果获奖。深圳市龙华区教育科学研究院周莉萍老师认为：本课题研究视角有创新，课题组的研究突破了技术思维，从人文情怀涵养的视角来探索人工智能教学，研究立足于学生的立场，将立德树人落到实处；课题研究教学模式有创新，本课题研究构建了体验、思维、伦理为框架的人工智能教学模式，改变了人工智能教学远离学生生活场景的情况，解决了重操作、轻思维、重技术、轻能力的问题；课题研究的教学资源契合区域特色，将课题的创新点落到实处。山东省青州一中王爱胜老师认为：课题研究以丰富的成果和完善的教学模式，展现了体系完整的人文情怀涵养的人工智能教学；课题研究凝练出来的教学模式彰显人文情怀涵养，将创设情境对应向善，将探究原理对应求真，将实践交流对应向善臻美，将价值引领对应向善臻美……将教学推上更高的层次，特别好。中山市教育局教研室陈明宏老师认为：课题研究紧跟信息科技发展，紧扣新课标、新课程；课题研究立足本地，切合实际，目标明确，内容丰富；课题研究立体、深入、全面；课题研究特色鲜明，以人文情怀涵养人工智能教学，突破技术本位的局限，以开元为主，教学不被设备捆绑，利用UMU平台共建在线资源，利于分享，将教学评一体化，在评价这一块做了有益的探索；课题研究成果丰硕，非常有层次感。韩山师范学院计算机与信息工程学院余晓春副院长认为：课题研究取得不俗的成绩，学习、教学、凝练、评价，步步为营、扎扎实实，在研究实践中，打开了揭阳中学生人工智能教学的局面，取得优良的社会影响。

作为课题中期检查，专家们除了给予课题研究充分的肯定，还提出了课题组下一步可以优化和努力的方向。王爱胜老师提出了三方面的建议：一是建议团队结合上一课题的研究成果，在人工智能教学培养学生计算思维方面继续深挖、细化，让“人文情怀涵养的人工智能教学模式”可以分枝散叶；二是建议课题组能将不同课例进行归类；三是建议制作可推广的形式或模板。陈明宏老师则提出课题研究还应梳理出不同学段学生的学段特征，然后根据学段特征选择适切的教学内容、课程资源等。余副院长则建议将ChatGPT融合到课题研究中，鼓励课题组多关注作息技术前沿技术，还建议课题组在开展教学评价时可增加一些结合应用场景的高质量测试题。

专家们的充分肯定给了课题组继续做好课题研究的信心，专家们的智慧指导给了课题研究新的视角与方向。在未来的研究时光中，我们将心怀专家们的指导，“坚定而美好”地将课题研究做得更好！

转自：“广东省初中信息技术教研基地”微信公众号

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