技术赋能增实效，课标引航握方向---农安县初中英语九年级期初英语备课现场实记

8月18日上午8：30，在农安县教师进修学校四楼西侧会议室，教研员王蕴尧老师主持了九年级英语期初备课活动。参加人员有全县初中九年级英语教师及各校的部分业务领导。

会上，高广琦老师以信息技术与课堂教学深度融合的角度，分享了对核心素养下的作业设计和课堂教学有机融合进行的思考与实践。从初中英语作业设计的依据和原则、作业设计的要求等出发，总结归纳了十种作业形式以及三种作业类别。并结合九年级的作业设计实例进行了解读。同时，也反思现阶段所面临的设计难点，提出了有针对性地解决措施，期待进一步优化现有的作业设计。

田海燕老师针对2022版义务教育新课程标准的变化之一的课程理念“注重教-学-评一体化设计”进行了解读，并结合自己多年来各个课型的案例深入剖析了如何实施教-学-评。田老师真正走进文本、深度挖掘教材、注重学生语篇阅读思维的培养并融入信息技术2.0中评价量规工具的教学方式，给在场的老师们一个标新立异的引航的方向。

刘通、包贺老师对2023中考英语试卷进行了中考向度的整体分析。在真实情境中考查英语学科素养，落实立德树人的根本任务，并总结了试题特点。基于素养和课程要素稳中求变、变中求新；强调情境设计、以学生为本的评价理念；突出人文性和导向性，关注初高衔接和可持续性发展。给初三教师关于试题命制带来了启示。

最后教研员王蕴尧老师进行了全面的总结，以课标为基准，把握终结评价的教学方向，做好课内教-学-评一体化及课外作业的设计与实施，要不折不扣稳扎稳打。并针对九年级的英语教学给出了七点诊断性的教学建议。强调重听说教学实施大于形式选择，重学习效果大于教学进度，重主题情境的命题设置大于拘泥语法内容的考查等。语重心长，在座的老师们认真倾听做好会议记录，感知到新理念下九年英语教学不同寻常的份量，任重在肩，须蓄力以发。

上午11：30，老师们在收获和希冀中离开了会场，活动圆满结束。

转自：“农安初中英语教研”微信公众号

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