平凡中见伟大
细节中显真情
七下第三单元主题型整合教学设计
设计依据
七下第三单元的人文主题是“凡人小事”，四篇文章《阿长与<山海经>》《老王》《台阶》《卖油翁》都展现了小人物的故事。这些人物虽然身份卑微，且有弱点，但在他们身上又常常闪现伟大品格的光辉，他们的故事引导人们向善、务实、求美。其实，平凡人一样可以活得精彩，抵达高贵的人生境界。分析这些文章，总觉得这些凡人小事，就像我们身边每天都在上演的感人故事。
本单元的语文训练目标是：注重熟读精思，要注意从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点；还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。本单元写作抓住细节，要引导学生细致观察生活，捕捉生活中的细节，抓住最能反映人物性格特征的细节，来刻画人物、表达情感。
学习任务
教学时，引导学生概括凡人所做的小事情，分析人物的平凡之处表现在哪些地方？熟读精思文章重点段落，创设想象留白情境，让学生通过品味细节描写领悟小人物伟大的精神，揣摩人物心理，欣赏人物形象；由生活进入文本再走进生活；引导学生分析文本中的细节描写，用细节表达情感，感受一种平实、真切、直抵内心深处的感动。引导学生懂得：每一个平凡的人物都可以因单纯的爱与真诚的善而更好地生活。
学习策略
本单元整合教学主题为：平凡中见伟大，细节中显真情。单元整合创设情境：感动你我评选活动。整合探究，评选出文本中最感动你我的嘉宾人物，为他写并致颁奖词。由文本走进生活，点评身边平凡人物的优秀品质，搜集近期平凡小事，点评故事中平凡人的人格魅力。
教学目标
1.概括文中记叙事件，找平凡人物的共同点。
2.朗读文章重点段落，分析平凡人物的伟大精神品质， 体会作者的情感态度。
3.品析细节描写的妙处，感悟真情。
整合文本
《阿长与<山海经>》《老王》《台阶》《抓住细节》
学习过程
一、看视频，谈感受
师：边看视频边思考，视频中的主人公是谁？最让你感动的地方是什么？表现了他怎样的高贵品质？
（播放农民工坐地铁用毛巾垫在座位坐，怕弄脏座位的视频，让学生谈感受。）
生：农民工，垫座位，为他人着想，谦卑自爱，爱干净……
师：一个简简单单的细节显现的是农民工心系他人，淳朴善良的高贵品质。像这样卑微得如同尘埃却又散发着光芒的平凡人，在第三单元中有张集体照。让我们带着他们的故事，来到感动你我活动的评选现场，去发掘平凡中的伟大，细节中的真情！
二、整合教学
（一）初推荐，找共性
（屏显）
感动你我 初推荐 找共性
阿长 老王 父亲
要求：
1.任选一个人物，从姓名、外貌、职业、事件等方面来简介，推荐他（她）参加活动评选。
2.分析三位人物身份的共性。
生1：推荐阿长
师：保姆阿长是迅哥生活的陪伴者和照顾者，无微不至，关爱有加，值得推荐。
生2：推荐老王
师：贫苦的三轮车夫老王帮助杨绛一家倾其所有，这位困境中的温暖者感动着你我，大家怎能不推荐他呢？
生3：推荐父亲
师：你们会为这位不辞劳苦的父亲投上一票吗？
共性：阿长是保姆，老王是三轮车夫，父亲是农民。他们都工作普通，身份卑微，没有名字；他们都很善良、勤劳。
小结：作为平凡的劳动者，他们认真做着低微而辛苦的工作，他们到底做了哪些事感动了你我呢?
(二)说感动，呈典例
（屏显）
感动你我 说感动 呈典例
阿长 老王 父亲
要求：
①从文中选取最能打动人心、最能体现人物精神品质的段落，有感情的朗读。
②品味细节，感悟真情。
1.屏显：阿长（第23---26段）
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”……这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。
指导学生分角色朗读，读出情感。
课堂活动：
（1）补白想象：请你想象阿长买《山海经》的艰辛过程，请两名同学上台来表演，一位表演书店老板，一位表演阿长。
（2）分析阿长买《三海经》的艰难，体现在不识字，不记得书名，无余钱，无时间，路途远……
（3）品析细节描写，表现阿长怎样的伟大品质？
小结：保姆阿长是真爱孩子的人。毫不计较我对他的各种不屑和无礼，她竭尽全力的满足我的需求，这就是她拥有的“伟大的神力”，她的爱超出了保姆的本分，更像一位知心慈母。
2.屏显：老王（第8---9段）
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮， 打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀，老王，你好些了吗?”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
（1） 齐读文段，品析细节描写，感悟真情。
这一处细节_____（字、词、句)最让我感动，因为_____。（从外貌、语言、动作品析）
（2） 老王临终前送来香油鸡蛋难吗？（礼物珍贵、身体残疾、无人照顾、临终之际）
师：纵然生命将息，也要把香油和鸡蛋，带着身体的最后一点余温，把感恩送进他人的心房。
3. 屏显：父亲（第10---12段）
示例：父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖，明天可能又捡进一片瓦，再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。于是，一年中他七个月种田，四个月去山里砍柴，半个月在大溪滩上捡屋基卵石，剩下半个月用来过年、编草鞋。大热天父亲挑一担谷子回来，身上淌着一片大汗，顾不得揩一把，就往门口的台阶上一坐。
（1） 我从_____(哪件事）中读到一个_____(形象特点）的_____（父亲）。
（2） 父亲做有高台阶的新屋难吗？（时间漫长，物资极多，人单力薄，过程艰辛）
（3） 表现了父亲怎样的品质？
小结：保姆阿长关爱小鲁迅不遗余力；三轮车夫老王帮助杨绛一家胜似亲人；农民父亲筑造高台阶不辞劳苦。他们虽然卑微平凡，但他们在普通的日常里倾注了浓浓的爱和真情，当爱成为一种信仰，平凡人也有了力量；当爱成为一种信仰，平凡人也会散发光芒。
（三）终评选，最感动
1.请给最感动你的人选投票。（老王）
2.请大家为选出的人物写并展示颁奖词。
示例：老王颁奖词——
莫逆之交——冰冷世界的温暖者
优质而廉价的冰块，
影射出你那腔老实忠厚。
满腔热忱似火大爱无疆。
你是忠厚老实的底层劳动者，
你是善良仁义的普通人，
你更是那冰冷年代，展现人性光辉的一道光！
三、点评身边平凡人物的伟大品质。
四、老师寄语：
同学们，无论我们身处何种境地，都要追寻这些大品格，脚踏实地把每件平凡的小事做好，认真坚守，持之以恒，如果你无法万丈光芒，请务必温暖有光。
转自：“咸安初语教研”微信公众号
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