项目赋能提质效 深耕细研促成长 ——记姑苏区莫彪名师工作室“科学素养视域下单元活动项目化实践研究”课题研讨活动

6月7日，姑苏区“莫彪名师工作室”科学教学研讨活动在苏州市沧浪新城第二实验小学校举行。

本次活动围绕工作室申报的省级立项课题“科学素养视域下单元活动项目化实践研究”进行探索。以项目化学习为主题，践行新课标理念，开展单元整体教学、融合教学研究，旨在基于学生真实情景需求，发展学生解决问题的能力，启发学生思维的火花。

苏州市金阊教育集团金筑实验小学校聂晓老师执教了五年级《摆的快慢》一课，以“观察——提出问题——做出假说——设计实验——验证假说——分析结果——得出结论”的科学探究基本步骤贯穿课堂，引导学生设计对比实验、自主探究“单摆”的奥秘，提升了学生处理数据的能力，培养了学生的实证意识。

苏州市敬文教育集团东中市实验小学杨旸老师执教了《神奇的毛细现象》一课，从“课本”到“生活”，从认知到实践。以“解剖植物的茎”初探毛细现象，以“吸管吸水实验”揭秘现象发生条件，以“水中纸花绽放”拓展生活化实践，引导学生学科学、爱科学、用科学的实现。

苏州市吴门教育集团沧浪新城第二实验小学校范珺秋老师执教了四年级《观察土壤》一课，以解决土壤板结问题为任务，驱动学生自主学习。土壤成分的分层探究，引导学生科学思维有序进阶；问题串式精准发问，带领学生深度思考重塑自我认知。

课后，莫彪名师主持评课交流，各位工作室成员参与评课。他们从项目化教学目标定位、学生思维发展、教学环节设置等方面对三节展示课进行了深入的分析和研讨，提出了许多优化课堂的改进措施，力求将活动主旨落到实处。

如今，“项目化学习”已逐渐成为一种教育的新趋势，它必将打破碎片式、单一化的传统教学模式，开启一种新的教育生态。莫校长鼓励工作室成员们进行深度学习，进行项目化研究，帮助孩子们成长为赋能未来，独立自主的新一代。

转自：“苏州市金筑实验小学校”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！