开题论证凝智慧 专家引领启新程 ——金阊教育集团省市教育科学“十四五”规划课题开题论证活动

开题论证凝智慧

专家引领启新程

苏州市金阊教育集团

浅夏暖阳悦时光，深入科研促成长。6月6日，为进一步规范课题管理，完善课题研究方案，为后续研究指明方向，全面提升集团各成员校课题研究的质量，金阊教育集团特举办省市教育科学“十四五”规划课题开题论证活动。本次活动邀请多位省市级专家莅临指导。金阊教育集团总校长吴杰、集团课程教学部部长许凯和各课题组主持人、骨干教师全程参与。

01

《境脉学习：基于小学数学核心

素养培育的课堂教学转型研究》

该课题是江苏省教育科学规划重点课题，课题基于境脉学习理论，探索境脉数学课堂，教师通过教学理念和教学行为的转型，探究如何在儿童数学学习的过程中，引导儿童把数学学习的外部条件与内部条件建立起联系，构建完善自我的认知系统，从而培育学生的数学核心素养，使学生学会数学地看待世界、发现问题、表述问题、分析问题、解决问题。

专家团队充分肯定了该课题开题报告已有研究述评充分，系统化建构规范，研究重难点凸显，层次分解清晰，研究成果让人充满期待。随后从文本规范、表述一致及内容严谨三方面指出了一些可以修改、统整、优化的内容。

苏州市工业园区教师发展中心副主任朱红伟认为该课题理念先进，研究方向明确、研究内容全面清晰。专家从理论方面、实践层面、文本表述等提出了将“境脉”从意会到具化，在今后的研究中通过“造境”“成脉”突显“境脉学习”的显著特点。

02

《小学英语拼读阅读融合教学

的策略研究》

该课题力图通过拼读和阅读的双重输入，逐步从实践中摸索并初步建构拼读阅读融合的课程体系，使教学从最初单纯的拼读技能的训练，逐渐与绘本阅读相结合，从而为阅读服务。

吴江实验小学教育集团总校长李勤华对本课题的研究价值给予了高度赞同，认为这是一个接地气、值得去研究的课题。同时，李校长通过省市课题的实际案例给予了详细的指导，也提出了一些需要改进的方面，如子课题的研究重点要再调整和具化，研究计划要更富有层次。

03

《小学语文阅读教学“1+X读思达”

教学策略探索与实践》

该课题是以“1+X读思达”为主的小学语文阅读教学法进行研究的，旨在通过“1+X读思达”阅读教学实践，构建小学语文阅读教学体系，在小学语文阅读教学中推广“1+X读思达”阅读教学法，全面提升小学语文阅读教学效率，提高学生的核心素养。

苏州市教科院教育科研中心主任徐蕾就题目中“1+X读思达”的表述提出了真知灼见，课题中对“1+X”的内容有体现，但是对“读思达”内容并未提及，要强调使用“读思达”的方式进行“1+X”的阅读教学的研究；同时课题中的研究内容和研究目标都要一一对应，做到内容更清晰，文本研究目的更明确。

04

《基于核心素养提升的小学语文

情境作业设计与实施研究》

该课题以情境理论为基础，通过学习情境、日常学习、生活经验、社会热点问题等素材，开发设计多样态任务情境，缩短问题、任务与学生认知的距离，通过实施策略的研究，利用情境作业设计帮助学生在解决问题的实践过程中有效提升语文核心素养。

姑苏区教师发展中心副主任陈建先肯定了本课题选题定位高、研究过程举措实两大特点，并提出“作业是游戏、作业是课堂、作业是活动、作业是评价”四大理念，帮助课题在接下来的实践过程中打开思路。姑苏区教师发展中心教育科研部主任曹强建议本课题在子课题研究内容的表述上可以更加严谨周全。

金阊教育集团课程教学部部长许凯表示，集团在课题研究中，秉承“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研理念，鼓励教师从教育教学中的小事情、小现象、小问题入手，通过讨论立项为以解决实际问题为导向的课题，开展实实在在的研究，注重“研究真问题，真研究问题”。

金阊教育集团总校长吴杰表示，我们的教科研团队是一群富有热情和创新精神的教育工作者，他们分享了在各自领域的研究成果与发现，展示了一定的专业水平与独到见解。感谢专家对集团教科研工作给予了重要指导与热切期许。课题研究，虽然道阻且长，但行则将至，做则必成。此次开题论证活动的成功举行，标志着我们的研究正式进入了实施阶段，期待各课题组行稳致远，进一步提高集团优质教育资源辐射的力度与广度。

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转自：“苏州市金筑实验小学校”微信公众号

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