教研｜落实语文素养，促进学力生长—— 暨西渚实小、通安中心小学、镇湖实小三校语文联合教研活动

【西小•木樨书院】教研

落实语文素养

促进学力生长

——暨西渚实小、通安中心小学、镇湖实小三校语文联合教研活动

为促进语文素养在课堂落地,提升学生学习力生长,加强校际间合作与交流，4月21日下午，在西渚实小举行“落实语文素养，促进学力生长”西渚实小、镇湖实小、通安中心三校联合教研活动，本次活动在合班教室和未来教室进行。

合班教室

第一节课

第一节课由通安中心小学杨子君老师执教《棉花姑娘》第一课时。杨老师以

导入，创设生动情境，重视生字教学，多样化指导生字词，儿童化语言激发学生的学习兴趣，学生沉浸在情境中体会情感，收获满满。

杨子君老师执教《棉花姑娘》

第二节课

第二节课，我校李哲慧老师执教四年级《芙蓉楼送辛渐》第一课时。李老师重视语文要素，以“对诗”的形式引入，在夯实基础的同时感悟情感，逐步走入诗句的意境美，感悟诗人的情感，让学生获得思想的启迪。同时，李老师重视课堂评价语言，激发了学生的思维，活跃了课堂的气氛。

李哲慧老师执教《芙蓉楼送辛渐》

第三节课

第三节课，镇湖实验小学张叶老师执教一年级《要下雨了》第一课时。张老师语言亲切，拉近了师生的距离，以读促思，学生在朗读中体会感情。紧紧围绕着三个学习目标设置三个闯关游戏，寓教于乐，让学生在闯关中学得愉快，学得扎实。

张叶老师老师执教《要下雨了》

交流活动

三校教师展示结束后，参与活动的老师们畅所欲言，积极谈论，分享自己的收获与思考。在交流中互相启发，碰撞出智慧的火花。三校教师代表分别对三位教师的精彩课堂进行逐一点评，并由吉守益副校长颁发证书。

未来教室

第一节课

第一节课是我校吴思娴老师执教四年级《墨梅》。吴老师在课堂中运用多种方式带领孩子们进行朗读，感受古诗的意境和作者情感。“授人以鱼不如授人以渔”，在教学过程中，吴老师将课堂还给学生，引导孩子感受诗人王冕的一身傲气、一身正气、一身骨气，给予孩子们充分的人文关怀和人文熏陶。

吴思娴老师执教《墨梅》

第二节课

第二节课镇湖小学的孙鸿老师执教四年级《铁杵成针》。古人有云：读书百遍，其义自见。在课堂教学中，孙老师坚持以读为本，采取各种形式去读，在熟读课文后，小组讨论，学生自由运用方法，理解文言文故事，由浅入深，孩子们用自己稚嫩的语言解读着古人的无限智慧！

孙鸿老师老师执教《铁杵成针》

第三节课

第三节课是镇湖小学曹璇老师执教五年级《威尼斯的小艇》第一课时。曹老师创设情境体验，借助多媒体课件形象地展示了船夫驾驶技术的高超。课堂中以读带讲，形式多样，让孩子们在读中感知，体会到异国的风情。曹老师教态亲和，语言富有感染力，思路十分清晰，极大地提高了孩子们学习的积极性。

曹璇老师老师执教《威尼斯的小艇》

交流活动

镇湖实小的杨彬彬老师对吴老师的课给予了高度评价，同时也和大家交流自己对古诗教学的一些看法：古诗教学要有情境；古诗教学是综合性和实践性的有机结合；古诗教学更应该传承中华优秀传统文化，渗透人文精神，让大家受益匪浅。

通安中心小学赵新红老师总结了孙老师课堂的几大亮点，肯定了孙老师从备课到上课，从学法到教法，从细节到整体，各个环节都思路清晰，目标明确，面面俱到，深入浅出，引导学生入情入境，值得大家学习。

西渚实小的郑双莉老师对曹老师的课做了点评，高度赞扬了曹老师在教学过程中情境的设置与营造，从和学生谈旅游到播放威尼斯的视频，都激活了学生的思维，让学生在具体的语文情境中完成了实践活动。课堂的最后，曹老师在让学生多角度体会比喻的基础上，让学生说一说，更加夯实了写作手法，真正体现了学以致用的理念。

交流结束后，由西渚实小的陈小惠老师给上课老师和评课老师颁发证书。

“春风送暖花千树，满园红紫竞芳菲。”本次教学研讨活动如一夜东风唤醒花开。相同的目标，不同的风格；一样的期望，别样的精彩。教研活动合作、对话、专业探究的过程，是在为今后的教学工作积蓄能量，三校语文教师将继续携手前进，一起向未来，不负好时光！

转自：“苏州科技城西渚实验小学校”微信公众号

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