【教学视野】指向核心素养的数与运算教学探索

指向核心素养的

数与运算教学探索

为了进一步加强学习《义务教育数学课程标准 (2022 年版)》，感悟新理念，加强小学数学课堂的研究，拓宽青年教师的教学视野，实现更多更广的学习与交流，6月7日，虎丘实验小学校开展《围绕指向核心素养的数与运算教学探索》主题研讨活动，参加活动的有教导处主任汤琪、“青苗专项研修班”成员、四有教师团队成员和全体青年数学教师。

课堂展示

赵雪阳老师在《认识几分之几》这一课中，从学生已有的认知基础和生活经验出发，充分调动了学生学习的积极性，激发了学生的学习兴趣。教学中，赵老师为学生提供了动手实践机会，让学生在动手分一分、折一折、涂一涂活动中感知体验、深化认识、理解分数几分之一的含义，将学生头脑中抽象的分数与具体的图形有机地联系起来，将“数”与“形”相结合，帮助学生理解分数的含义。

俞陈超老师执教的《认识公顷》一课，挑选了学生无比熟悉的学校这个场景，精心搭建认知阶梯，通过“形象、想像、抽象”等过程，为学生建构出学校平面示意图，巧妙建立起1公顷的实际表象，并在此基础上深挖拓展，让1公顷的表象鲜活、丰富、深入骨髓。

课后研讨

课后，赵老师和俞老师分别向大家介绍了执教课的教学设计和思路，四有教师团队也针对这两节课进行了交流讨论。

最后，汤主任分别对这两节课进行点评，提出教师在教学过程中应注重抽象、比较、推理、转化等数学思想方法的渗透，以及运算能力、推理能力、空间观念、模型思想、应用意识等核心素养的培养。

思辨笃行，切磋琢磨，行而不辍，践行致远。此次活动，不仅展示了教师的课堂教学风采，还提升了教师对核心素养的认识。今后，我们将继续从“核心素养”的视角理解教材，不断打磨，培养学生的数学素养，在学习和实践中不断磨砺，在反思中坚定前行。

转自：“苏州市虎丘实验小学校”微信公众号

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