内化语言 讲好故事 | 苏州市平直实验小学语文教研活动

又是一年春草绿，课堂提质正当时。近日，平直实验小学在分部教研室开展了语文统编版教材动感高效课堂研讨活动，聚焦语文课程教学研究，引导教师准确理解和把握新课程标准，充分发挥课堂减负增效的主阵地作用，助力构建“双减”背景下核心素养导向的高效课堂。

来自平直实验小学的两位语文老师通过精心的教学设计，妙趣横生的师生配合，呈现出了精彩纷呈的课堂。

陈妍文老师执教的是统编版二下语文第七单元第20课《蜘蛛开店》，这篇课文讲述了一只无聊的蜘蛛决定开一家商店，由于来的顾客一次一次让其出乎意料，遇到一点困难就立刻放弃自己的选择，由卖口罩改到卖围巾再改到卖袜子。陈老师在落实本节课教学目标的过程中，由扶到放，通过指导学生梳理清楚故事结构，准确把握课文的讲述顺序，为学生提供了后续讲故事的支架。在讲故事环节，陈老师不仅引导学生按照课文讲好故事，还鼓励学生展开大胆想象，基于事实创编故事，课堂气氛十分活跃。

王铭老师执教的是统编版二下语文第七单元第22课《小毛虫》，该课文是意大利著名的艺术家达•芬奇为小朋友写的寓言故事。文章描写了一条小毛虫从结茧到破茧成蝶的变化过程。王老师教态亲切自然，课堂气氛活泼热闹。王老师抓住小毛虫是怎么想的以及怎么做的，通过指导学生读、圈、画，加深了学生对课文内容的理解和记忆。不仅如此，学生在教师的引导下，运用多种方式理解词语和句子的意思，进而内化积累，为后续复述故事奠定了基础。

在观摩两节课之后，王喜华老师进行了精心点评。王老师对两位教师在课堂教学中能够很好地落实教学目标，准确把握重难点给予了肯定。与此同时，王老师指出讲故事要抓住关键问题和关键词句，在学生理解的基础上展开讲述复述环节。创编故事要注意层次性，情节的重复和情节的反转可以作为教师设计教学环节的抓手。王老师高屋建瓴的指导为所有参会教师开展后续教育教学提供了宝贵经验。

转自：“苏州市平直实验小学校”微信公众号

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