同向同行，协同育人 | 三区三校推进“思政课程”与“课程思政”建设课堂教学研讨活动

为落实立德树人要求，加强课程思政建设，提升思政课程和课程思政协同育人效应，推进区域教育协同发展新模式，搭建教师学习、交流和研讨平台，5月19日，苏州市平直实验小学校、苏州工业园区独墅湖学校、苏州市学府实验小学校开展了三区三校数学学科和音乐学科的“思政课程”与“课程思政”建设课堂教学专题研讨活动。

学府实验小学卞澜浩老师执教的《溜溜山歌》。卞老师幽默风趣的教学语言，自然流畅的教学过程，让学生们深深地陶醉在了安徽民歌的音乐氛围里。让学生们在音乐中，感受中国民族音乐的的无穷魅力，感悟中国民族文化的博大精深。

平直实验小学校李有为老师执教的《爷爷为我打月饼》。李老师以谜语导入，结合音乐发生的历史背景，给学生营造出一种音乐情境。通过听、唱、悟，让学生在情境中，体会音乐表达的情感内涵。感悟幸福生活的来之不易，懂得珍惜和感恩。

独墅湖学校徐迟老师执教的《古韵今诵-品江南诗情“乐”意》。徐老师精美的音乐课件，动人的教学语言，丰富的教学内容，让同学宛如置身于柔美的江南水乡之中。从诵唐诗到吟唐诗到唱唐诗，同学们在音乐中体验古诗的韵味，在诗韵中感悟音乐的柔情。

三节课后，江苏省特级教师，苏州市名教师，姑苏区“陈卫萍名师工作室”领衔人，陈卫萍老师对三节课进行了点评。陈老师高度赞扬了三节课，三位老师都抓住了新课标的新要求。随后对每一节课都进行了有针对性的、耐心而细致的指点。三区三校课堂教学研讨活动，给青年教师搭建了锻炼提升的舞台，也为区域间相互交流相互合作构建了桥梁。

独墅湖学校的顾宇婷执教的《笔算两位数减两位数（退位）》一课，充分调动学生的动手操作能力，通过拨一拨计数器、摆一摆小棒加强学生对于笔算算理的理解，再用竖式记录下计算过程，有序地突破了教学的重点和难点。顾老师着重训练学生语言表达能力，多次请学生叙述竖式计算过程，促进学生理解退位减法，再次巩固了知识点，充分发挥了学生的主体地位。

学府实验小学的金彧老师执教《认识乘法》一课，教学层层递进，由简单的几个几相加的加法问题，逐步增加数量，让学生发现计算的复杂，从而想到简便的乘法。金老师还注重运算发展的相关联性，很好地将加法与乘法相联系，在关键处启发、点拨，留给学生充分的时间和空间，让学生积极主动参与知识形成的全过程，领悟到知识的真谛。同时也十分关注学生的课堂情况，从学生的即时表达中了解学生对乘法的认识，适时调整自己的教学方式，注重培养学生的全面思维能力，除了教会了知识，还教会了思考。

平直实验小学校的王玲玲老师执教的《最多有几个交点》一课，王老师通过让学生经历作图、探索研究、总结规律感受直线与交点的关系，由图形的递变得出数的递变，当图形复杂时，引导学生发现图形的递变规律推导出相应数的递变规律，最后自然而然得到一般规律。课堂当中，王老师多次强调化繁为简、数形结合等解题思路，启发学生注重找到问题的本质。这是节思维训练课，王老师更多的是放手让学生去探索，适时在旁引导，发散学生的思维，学生的探究能力有所提升。王老师不仅仅是教授了这节课，更是教授了学生探索数学问题的方法。

课后，著名数学专家沈绮雯老师对三节课给予了充分肯定和高度评价，同时也针对课堂教学中一些细节之处提出了建设性的意见，为各位青年教师今后的努力指明了方向。

此次联合教研活动为老师们搭建了交流探讨的机会和平台，增强了教研合作与交流，拓宽了视野，助推了教师的专业成长，对推动学校构建动感高效课堂、全面促进教学改革具有十分重要的意义。

转自：“苏州市平直实验小学校”微信公众号

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