游文教研|探索有本课堂，推进教学评一体

探索有本课堂

推进教学评一体

游文—淼泉小学校级交流研讨活动

四月春光正潋滟，群贤毕至展芳华。为加强对新课标的研究与实践，把新课标的教学理念和要求落到课堂实处，进一步构建“双减”背景下核心素养为导向、主题意义为统领的优质课堂，4月12日，“探索有本课堂，推进教学评一体——游文小学—淼泉小学校际交流研讨活动”在游文小学举行，游文小学新苗语文教师团队和淼泉小学语文青年骨干教师团队全程参与了此次活动。

课堂教学展示

刘梦婷老师执教三下《花钟》第一课时，利用丰富多彩的

导入新课，引出“芬芳”词语的教学，并引导学生抓关键句概括课文内容理解词义，并从形声字字理上指导写字，让学生通过标注笑脸进行书写评价，激发识字写字兴趣。在讲不同的花朵怎样开放时，刘老师通过小组合作朗读表演的形式，让学生对拟人这种写作特点有了深刻的情境体验和感受，接着又通过小练笔对课文进行仿写，训练孩子对拟人手法的想象和运用，充分凸显“儿童立场”的“主动思考、互动交流、生动分享”的教学评一体的课堂新样态。

徐杨阳老师执教三下《中国古代寓言》阅读指导课，通过一场别出心裁的“真理实践会”巧置闯关任务，激发学生阅读兴趣，通过对整本书人物的归类，让学生抓住人物形象，梳理整本书的故事，让学生在轻松愉快的过程中享受阅读的乐趣。最后徐老师还设置了一个口语交际练习，让学生把书中学到的知识灵活运用到实践中，体现了教学评一体的阅读推进课新样态。

交流研讨

课后，两位执教老师分别阐述了自己的上课思路，也谈了本次教学的感受和收获。随后，两校教师对两堂课进行了分析和点评，肯定了课堂中的不少亮点，也提出了改进的建议。新苗教师们也谈了参与本次活动的收获。

任怡秋：刘老师巧妙运用多媒体技术，借助视频、音乐、

让学生直观感受花朵的美丽。同时精准把握语言训练点，抓住语言表达上的特色，通过师生对话让学生感受花朵开放时间的规律，为最后的实践运用奠定基础。值得一提的是刘老师评价语言丰富，能多角度评价，激发了学生的表达欲望。

奚佳：课堂中刘老师借由美丽的鲜花

引起学生兴趣，借机学习“芬芳”的写法，从生字的结构、主笔等方面进行教学，并在投影展评中具体出示了评价标准，实现了教、学、评一体。同时刘老师引导学生从文本中寻找花朵的名称以及花朵开放的时间，帮助学生发现作者写作的奥秘。整堂课课堂氛围积极活跃，充分调动了学生的兴趣。

陆立楠：本节课目标明确，采用多种教学方式，对学生进行引导。现实生活中，学生对这些花并不熟悉，刘老师借着学生对新奇事物的兴趣，从学生的情感出发，以学代教，充分体现了学生的主体地位。

沈赟达老师：徐老师通过“真理实践会”的情境，串联课堂的多个活动，打造情境课堂。在活动二“众里寻他千百度”中，老师通过梳理归类，提炼寓言故事中的人物形象，提高学生的类比意识，从整体上把握整本书的主要内容。

杜慧玲：徐老师通过真理实践会的情境形式发布了三个任务，发起了任务闯关的活动，让学生在新颖有趣的活动中进行思考交流，由此加深学生对整本书的理解，从中感受阅读的魅力，提升整本书阅读的质量。

朱田田：徐老师创建了开放且有活力的课堂，让学生之间进行交流讨论，激发了学生的表达欲望，说出自己的真实想法,让学生真正成为课堂的主人。最后一个环节的设计非常巧妙，创设情境让学生用学到的寓言道理解决生活中的矛盾，充分体现了寓言的实践性。

最后，淼泉小学刘绍峰副校长和我校教导处戴婷婷副主任分别发言，两位老师都表示这样的校际交流活动非常有意义，希望以后能常联系、深交流，共同分享教学新理念、新思路，探索有本课堂教学新样态，不断推动两校语文团队的发展，力求实现两校课堂教学的提质增效。

三人同行觉左右为师，校际教研是教师诊断自身教学和相互学习提升的有效实践。用教学所感去研究，用研究所感去教学，以学生为主体，时刻将提升学生思维、拓展学生视野为己任，践行课标新理念，探索有本课堂新样态，我们一直在路上。

转自：“常熟市游文小学”微信公众号

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