游文教研|专家引领明方向，启思践行促成长——记游文小学数学组教研活动

专家引领明方向

启思践行促成长

记游文小学数学组教研活动

教研活动

2023年4月13日下午，游文小学邀请特级教师常熟市教研室徐建文主任来校指导数学教研活动。本次教研活动主题是“单元整体教学研究”，首先由我校赵钟怡、戴家俊两位老师执教公开课，随后徐主任对两节课进行评价和指导。

课堂教学

赵老师执教的《认识几分之一》一课，紧扣把一些物体看作一个整体平均分，设计由“一个桃平均分给2只猴子”到“一盘桃平均分给两只小猴”，引领孩子们一起探索研究，采用“分一分，涂一涂”的方法，让孩子重点关注：不管多少个桃子，只要平均分成两份，每份就是这些桃子的1/2，在对比和辨析中，感悟“一个整体”，把握一个整体的1/2的本质。最后，对以前学习的“一个物体的几分之一”和今天学习的“一些物体的几分之一”进行比较，在比较中找到相同点，揭示内在联系，使知识脉络更加清晰。

 戴老师紧随赵老师把一些物体看作一个整体平均分，结合实际计数过程，在情境中使学生理解4个桃所看做的“1”，实际上相当于一个计数单位，由此引出单位“1”的概念。接着充分挖掘课本例题蕴含价值，引导学生从情境中的不同事物中抽象出单位“1”。最后结合“平均分的操作”引出分数，结合刚教授的单位“1”描述具体情境中分数的含义，帮助学生概括分数的份数定义。

课题研讨

评课环节由教研组长戴家俊老师主持，首先由两位老师分享自己的收获与看法。

赵钟怡：本节课我创设孙大圣给小猴吃桃这一情景展开教学，一盘桃子平均分给两只小猴，每只小猴份的分得这盘桃的几分之几，在对比和辨析中，让学生感悟一个整体，把握一个整体的本质是什么，后又通过12个圆还可以表示出它的几分之一，聚焦一份与平均分成的份数之间的关系，最后通过养乐多、面纸的例子，回归生活，进一步理解巩固一个整体的几分之一。

戴家俊：本节课第一个环节紧随赵老师三年级教学,把一些物体看做一个整体平均分，结合实际计数过程，在情境中使学生理解4个桃所看作的“1”，实际上相当于一个计数单位，由此引出单位“1”的概念。之后充分发掘课本例题蕴含价值，先引导学生从情境中的不同事物中抽象出单位“1”，感受单位“1”指代范围的广泛性。结合刚教授的单位“1”描述具体情境中分数的含义。最后结合课件的动态展示，帮助学生概括分数定义。练习的设计回归现实世界，说说分数在现实中的实际含义，对分数进行多元表征，再从学校的实际数据中寻找分数，培养数学眼光，落实核心素养。从整体上回顾分数学习之旅，获得一定的学习成就感。力求激发学生的集体意识和责任担当，培养爱国意识，实现学科育人。

接着徐主任对我校数学组通过教研活动、单元整体教学研究，贯彻学习《新课标》的做法给予高度赞扬。徐主任对两位老师的课堂教学、教学业务、能力水平给予充分肯定。两节课结合具体情境，初步认识分数，感悟分数单位，指向关系，作业设计也十分新颖，寻找发现几分之一的身影，进一步理解巩固一个整体的几分之一。

接着徐主任对两位老师课堂上的环节提出了一些思考和建议：如何安排教学环节？第一节课的目标应该坚定不移，指向关系，分数讲的是关系，简化了数的量纲性。而第二节课提到即使单位“1”相同，有可能是不同的数，单位“1”均分是分数，分数的累加呢？从数量到数，从数量到数量关系，教师的视野要广、占位要高、格局要大。

本次教研活动，让游文青年教师看清了现状，明确了目标，理清了思路，落实了目标。

活动心得

袁之盈：

非常有幸能够聆听到戴家俊老师《分数的意义》这一节课，这节课是基于三年级中《认识几分之一》后学习的，重在让小朋友们从情境中的不同事物中抽象出单位“1”，感受单位“1”。课上，戴老师积极组织学生操作，让学生在操作中感受分数，并结合刚教授的单位“1”描述具体情境中分数的含义，真正做到了让学生成为课堂的主人。其中，整堂课令我印象最深刻的是戴老师勾联分数与分数单位间的联系，自然的由分数单位累加得其他分数。再联系整数的计数单位，使学生初步体会数的内在一致性。新授环节结束，紧随其后的是与生活息息相关的练习题，围绕新课标提出的“用数学的眼光看世界”这一要求组织小朋友完成练习，不仅加强了数学与生活的联系，也在不知不觉中激发了学生学习数学、学好数学的自信心，而这也是我所需要学习的。

赵钟怡：

经过徐主任的悉心指导，感受颇深。数学是需要逻辑性和严谨性的，环节的设计上要逻辑自洽，整体目标定位需要准确，要聚焦平均分得的份数与分得的份数之间的关系，要基于学生发生的错误，进行有效解决。同时我感觉到自己提问导向性的话语不够明确，对学生的回答预设的不够，自己的话语也比较啰嗦，因此对于如何设置精准又有梯度的问题，如何引导学生回答，也是我在实际教学中需要不断打磨的。

时间虽短暂，但意义重大。收获来自耕耘，成绩来自勤奋，祝愿我们的青年教师在漫漫教研教学之路上目标明确，指向未来。

转自：“常熟市游文小学”微信公众号

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